小学语文六年级下册教学设计
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名师精编 优秀教案
小学语文六年级下册教学设计
课 题
教
材
分
析
教
学
目
标
重
点
难
点
课
前
准
备
教 学 过 程
一,迁移类推,导入新课
1,口答:什么是分数的基本性质
2,在下面的括号内填上适当的数. [课件1]
34=( )8 12=( )10 6( )=27
教学难点:能正确应用分数基本性质解决有关的问题.
教学重点:应用分数基本性
质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或
分子),而大小不变的分数
使学生进一步
熟悉分数的基本性质,能正确地应用分数的基本性质,把一个
分数化成指定分母(或分子)做分母(或分
子),而大小不变的分数.
分数基本性质的应用 总 课 时
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23=( )18=1624 1224=(
)( )
二,探求新知,提高能力
教学P108 .例 2:
把23和1024化成分母是12而大小不变的分数.
提问:A,怎样使23的分母变成12
B,根据分数的基本性质,要使分数23的大小不变,分子应怎样变化
板书:
23=2×43×4=812
C,怎样使1024的分母变成12
D,根据分数的基本性质,要使分数1024的大小不变,分子应怎样变化
板书:
1024=10÷224÷2=512
补充例题:
把2和37,58化成分母是它们的最小公倍数而大小不变的分数.
分析:
A,想想,它们的最小公倍数是几
B,2是个整数,怎样化成分数呢
以多少做分母,分子又是多少呢
※ P108 .做一做1,2
三,巩固练习,强化提高
1,P109 .2
2,P109 .4
3,P110 .10
提问:这道题是在什么情况下份数的大小发生变化 这个变化有没有规律呢
述:一个分数的
分母不变,分子扩大(或缩小)若干倍,分数大小也扩大(或缩小)相同的倍
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数;如果分子不变,分母扩大(或缩小)若干倍,分数大小反而缩小(或反而扩大)相同的倍
数.即:一个分数的分母不变,分子乘以3,这个分数就扩大3倍;如果分子不变,分母除以
5
,这个分数就扩大5倍.
2,P110 .11
§
要根据分数和除法关系,把分数的基本性质和除法中商不变的性质联系起来思考,进
行填空.
3,P110 .思考题
§ 先用5升水桶量出5升水,倒入7升水桶中;再用5升水桶量出
5升水,倒满已装入5
升的7升水桶,这时5升水桶里剩下3升水;将7升水桶中的水倒掉,把5升水桶
中的3
升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒满已装3升的7升水桶,剩下的就是1
升水.
四,家作
P110 .7,8,9
4,约分和通分
约分的意义及方法 总54(电48)
教学目标:1,使学生理解约分和最简分数的意义,掌
握约分的方法,能够正确地进行约
分;培养学生综合运用已有知识解决问题的能力.
2,渗透恒等变换思想.
教学重点:最简分数的概念.
教学难点:约分的方法和正确的书写格式.
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教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
一,创设情景,温故引新
1,口答. [课件1]
34=9( )=( )20
824=( )6=1( )
50125=( )25=2( ) 1860=9( )=(
)10
问答:请说出填写上上面各数的依据是什么
2,什么是互质数 怎样求最大公约数
3,说出能被2,3,5整除的数的特征.
二,激发兴趣,引出概念
教学最简分数的意义.
(1)提问:A,有一个分数1824,你能不能找到与它大小相等,
而分子分母又比它的分子分
母小的分数 [课件2]
(2)分组交流:说说你是怎样找到的
你的依据是什么 找到34以后为什么不继续找了
板书: 1824
=(18÷6)×(24÷6)= 34
述:像34这样的分数就叫做最简分数.
B,分析观察34,想想,什么叫做最简分数呢
※ P112 .做一做(上)
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※ 请各举5个最简分数.
2,教学约分的意义与方法.
板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数
,叫做约分.(通常是把一
个分数约分成最简分数.)
(1)教学P112 .例 2:
把1230约分
提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分
(用分子和分母的公约数(1除外)去除分数的分子和分母)
B,
约分时需要运用到什么知识
板书:
※
先找出824的分子分母的公约数,再约分.想一想824用什么数去除可以使它更快
地化成最简分数
[课件3]
※ 把1230约分.
C,要使约分过程比较简便,应该怎样做
(直接用分子和分母的最大公约数去除则比较简便.)
板书:
1230=(12÷6)(30÷6)=25
※ P112 . 做一做(下)
三,巩固练习,提高能力
1,P113 . 1
2,找出最简分数.[课件4]
名师精编 优秀教案
23 68 912 56 518 2128
3451
3,P113 . 3
四,课堂小结,抽象概括
今天我们学习了什么知识 谁能概括
五,家作
P113 . 2,4
板 书 设 计
板书设计: 约分的意义及方法
把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.
P112 .例 2
把1230约分
1230=(12÷6)(30÷6)=25
教 学 反 思