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难忘的小学生活
郑梅
一、成长足迹【15’】
——回忆多彩的小学生活，激发情感。
1、谈话导入：同学们，不久你们就要告别附小，告别朝夕相处的老师和小伙伴了。这
六年的小学生活中 最令你难忘的是什么呢？
2、六年中有欢笑，有泪水，有成功，有失败，如今都化作了美好的回忆， 被我们珍藏。
每年学校都会为毕业生出一本文集，作为纪念。同学们纷纷来稿，许多优美的文字饱含深情，让我很受感动。 今天我和同学们一起分享，一起重温美好的小学时光，追寻成
长的足迹。【板书：成长足迹】
【投影】
第一章：美丽的校园我的家【板书】
美丽的校园留下了我们成长的足迹，请欣赏以下片段：
六年过去了，我长大了，陪伴 着我的附小也和我一起成长，如今它换上了新的衣装，
比以前更加美丽、典雅。
我们爱附小，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱。
——陈金洋
点评：在我们每个附小人的心里，附小就是我们的妈妈，是我们的家。作者直接抒情表达了对附小的爱。

这里有干净的环境，齐全的设备，还有我们舞蹈队美好的回忆，没错 ！这就是我
们的舞蹈教室。西边的把杆上留下了我们刻苦练功的痕迹，锃亮的木地板上留下了我们
飞跃的印记。每当看到它时，我就仿佛听到了优美动听的音乐，看到了我们舞蹈队身穿
舞蹈服，刻苦训 练的身影。这里像家一样，有我们的酸、甜、苦、辣，让我不想离去。
——刘孟琦

点评：“没错”用得好，像在跟朋友聊天，有节奏感。我觉得她很了不起 ，能够将自己
内心看不见的离情别绪化作了“ 酸、甜、苦、辣”，这是一个很重要的写作能力。

感谢您，附小，
感谢您——
教给我知识，
告诉我做人的道理，
把原本的陌路人聚在了一起。

感谢您，附小！
是您让一条条直线有了交点，
是您在一张张白纸上画出了第一幅美丽画卷，
是您给我的人生打下了第一层坚实的地基。
——刘溢
点评：一首小诗寄深情，虽然文字稚嫩，但句句含情。

第二章：师生情【板书】
导语：老师陪伴着同学们一天天长大，许多同学写下了跟老师之间的故事。

一年级，脸上洋溢着笑容的我，走进了一师附小这所学校的大门。迎接我的是一位
母亲般的老师。她牵着 我的手，给我温暖，给我勇气……我真幸福！
——陈墨涵
在我刚刚走进校园时，是您把一朵鲜艳的大红花戴到我胸前。是您让我认识了汉
字 ，让我学会了把无数的汉字放到一起，变成一篇美妙的文章。又是您让我明白了文章
背后做人做事的道理 。
——崔应龙
点评：“是您、是您、又是您”使语言非常有表现力，作为老师我也感到非常的幸福。
记得有 一次，我准备报名参加区里的科技比赛，科技李老师爽快地为我报了名。一
次训练时，我无意中看到了一 张原始的报名表，我发现我的名字是写在一个被划掉的名
字旁边，而那个被划掉的同学正是我们李老师的 女儿……我一直对这件事念念不忘，常
常跟妈妈提起，因为老师的无私使我无法释怀。而附小的老师们又 有哪个没有这种无私
奉献的精神呢？
——吕斯琛
点评：这只是一件小事，但是让小作者感受到了默默的、浓浓的师爱 。确实令人感动。

快期末考试了，老师拿着成堆的“礼物”-----试卷向我们袭来。

听，老师又在不厌其烦的叮嘱呢：“明天一定要带直尺、铅笔、计算器……”老师边
说边写着记事。

坐在座位上，我的心砰砰乱跳：不用尺子画图？不行，老师说了，不能使用“空
手道”的！怎么办呢？
——王娅靖
点评：老师的唠叨、严格要求，或许曾让我们怨声载道，但此时此刻再回想起来，却是那么的悦耳、温馨。同学的语言很真实、令人发笑，这样的文字就是精彩的。
第三章：同窗情【板书】
小伙伴与我们朝夕相伴，如兄弟姐妹，这些往事你还记得吗？
记得那是一个酷热难耐的中午，大家都被 过高的温度搅得烦躁不安，每个人的火
气就像是不定时炸弹，随时都可能爆发。我端着刚打来的饭，小心 翼翼地在行与列之间
穿行，生怕引爆哪颗“炸弹”。
“胖子，麻烦让一下呗？”我陪着笑脸请求道。
胖子不耐烦地站起身，粗暴地挪开椅子，一脸 不悦，嘴里嘟哝着：“真烦人！还让
不让人吃饭了！”我歉意地笑笑，打算赶快通过。不料，我不知被什 么绊了一下，直直
向前倒去！
还好，我及时伸手扶住了胖子的椅背，可“啪嗒”，我一只手没 承载住饭盒的重量，
它突然掉到了地上！飞溅起的菜汤弄得胖子满头都黏糊糊的。“还让不让人活了！” 我闭
上眼准备迎接他的“发作”。可半天过去了，却没动静。我睁开眼，“胖子”正蹲在地上
清 理，见我没反应，他说：“你赶紧走，这儿我收拾！”说完继续埋头收拾，只见他身上
的肉一颤一颤地抖 动，汗珠一颗一颗滚了下来。
——齐乐然
点评：这就是我们的胖子，刀子嘴豆腐心。作者语言风趣、幽默，有个性。
只能 向小崔借了，可是我上午那样冤枉他，他怎么可能借给我笔呀。另外，我也不
好意思向他去借呀！就在这 时，我看到有一只笔被轻轻地放在了我的书桌上，当我抬起

头看时，小崔正微笑着看着我 ，向我轻轻地点了点头。一股暖流流向我的心底，我不好
意思的拿起笔继续写了起来。
——邵琪
我下定了决心，对他说：“来吧！我把你抱出来！”我吸足了一口气，然后屏住呼
吸，一把抱起“小豆”，跳过了那摊呕吐物。虽然我身上也有了难闻的呕吐味，但是心
里却快活了很久 很久……
——雒少龙
点评：伙伴之间的帮助也好、误解也罢，此时都成了我们最美好、最珍贵的回忆。
二、 依依惜别
——写毕业赠言
美丽的校园、师生情、同窗情陪伴同学们走过了童年时代。 无论有多少不舍，我
们终究要分别，同学们 一定有许多心理话要说，现在请你给某一位老师或同学写一写临
别赠言吧，送上真情与祝福。
看看哪位同学写的情真意切、语言风趣、有个性、有文采。【板书：毕业赠言】
【投影】：请你给某一位老师或同学写一写临别赠言，送上真情与祝福。
要求：短小精悍 情真意切 语言有个性
1、学生在自制的心意卡上写赠言。（10’）
2、学生交流（10’）
围绕以下几点进行评价，引导学生写出健康向上、真情流露的赠言。
评价：
内容上：（1）激励性赠言（2）祝愿性赠言（3）表扬性赠言。（4）怀念性赠言。
形式上：（1）诗歌式。（2）抒情式。（3）格言式。（4）叙事式
语言上：语言风趣、有个性。
根据老师、同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相、长相创作
出有个性的赠言。
【板书：激励 祝愿 表扬 怀念
诗歌 抒情 格言 叙事
个性】
总结：老师真诚的希望【投影：全班一起读】
毕业分手的时候，
一本同学录，留下全班每个人的
笔迹、语气和姿势，
还有各种不同门牌号码的微笑。
三、老师赠言寄深情
与同学们朝夕相处了两年的光阴，如今要分别了，老师心中也有许多不舍 ，我也有
几句话要送给同学们：【投影】
小同志们：
在这里，我要感谢大家把 我锻炼成了“全才”老师。在课堂上，我是传道授业的
师者；在课下，我有时是妈妈，嘘寒问暖；有时是 心理医生，排忧解难；有时化身成神
探，明察秋毫，有时变成“奥特曼”智斗小“怪兽”……
无论是哪个角色，我都是幸福的，因为你们和我在一起。是你们这片净土让我永
葆教育青春！祝愿我的兔 宝宝、龙宝宝们永远健康快乐！
爱你们的郑老师