人教版六年级语文下册单元复习课教案 (人教版六年级下册)
写秋天的诗句-做人
人教版六年级语文下册单元复习课教案 (人教版六
年级下册)
第一单元复习课教案
复习内容：第一单元及单元测试
复习目标：
1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含
的道理。
4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警
句，以鞭策激励自己。
5、第一单元测试题。
复习重难点：
1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、按要求背诵课文，积累词句。
3、第一单元测试题
复习课时：2课时
第一课时
复习过程：
一、读课文
学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。
二、复习课文中的生字词语
1、读词语。
2、听写词语。
3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读词语盘点中的词语。
五、背诵课文。
1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习
第一单元要求背诵的课文。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自改正。
六、填空
1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，
一个__
________，一个________，告诉我们
______________________
_____。
2、《两小儿辩日》选自＿＿，故事体现了两小儿＿和孔子＿＿
＿
3、《匆匆》
（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从_
__
里过去；默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世
界里我能做些什么呢？只有
_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又
剩
些什么呢？过去的日子如_____，被_______，如_____，被
_____；我
留着些什么痕迹呢？我何曾留着_____________？
这两段话
选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有
__________（两个），整篇文章
文字清秀隽永，情景交融，表达了作
者_______________，文中首尾呼应的句子是___
___________
（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，
有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时
候；______
__，有________的时候；_________，有_______的时候。
（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子，能体会到
_____________________________________。
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有
声音，也没有影子。
作
者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作
________，请你联系生
活实际，说说自己的感受
_________________________。
（4
）《明日歌》作者___明日复明日，_______。我生待明日，
__________。世人苦被
明日累，________。朝看水东流，
______________。____________
？请君听我明日歌。
4、《桃花心木》
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，
有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，
有两点奇怪：
一是_________________；二是_____________________。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能
______________，______
_________。对于树来说，“不确定”指的
是_______________；对于人来说，
“不确定”指的是___________。
树要学会在“不确定”中__________；而人则要
在“不确定”中
___________这是一种________________的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什
么不会枯萎了？____
________________________
5、《顶碗少年》在以后的岁月里，不知怎
的，我常常会想起这
位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激
动……
说说你从省略号中读出了什么
_________________________________
_____
6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一
致，成为一个
拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、
美丑之分了。”这句话选自______作者__
______我们还学过他写的文
章_______，这篇文章全文采用了_____的表达方法，语言
________
说说你对这句话的理解______
7、本组课文在表达作者的感悟方
面各有特点：《桃花心木》《手
指》____________________《匆匆》《顶碗少年》
_________
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