小学六年级下册语文《为人民服务》教案
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小学六年级下册语文《为人民服务》教案
学习目标：
1.学会本课五个生字，能准确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴
旺、炊事员。
2.朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，受到革命人生观的启
蒙教育。
4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重难点：1.体会“为人民服务”的思想。2.理解一些含意深
刻的句子。
课前准备：1.生字、生词卡片或课件。2.重点句子的课件
教学过程：
第一课时
一、联系前文，导入新课
同学们，通过对
本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场
上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着
革命先辈，
我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延
安窑洞前去聆听
毛泽东主席的深情演讲。(板书课题)
二、激发兴趣，初读感知
《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶以前背过、爸爸妈妈
也以前读过，文中究竟散发着什么样的魅
力在吸引着一代又一代的人
呢?
1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文，你知
道《为人民服务》
是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲?
2.自主阅读课文，整体感知。
注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕“为人民服务”
讲了哪几方面的意思?
3.交流初读收获
⑴认读生字词
⑵指读课文，校正读音
⑶交流讨论：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?
三、品析词句，理解感悟
围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，实行具体表
述的?细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语
言表达的魅力。
1.读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什
么为人民服务?
⑴出示句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻
底地为人民的利益工作的。”
去掉“完全”、“彻底”两个词，比较读，体会两个词语中包含
的意思。
说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲
的事例。
⑵再读开头，感悟写法。(直接点题，亮明观点)
⑶根据提示背诵：
我们的共产党和共产党所领导的( )、( )，是(
)。我们这个队伍
完全是( )的，是彻底地( )的。张思德同志就是( )。
2.读2—5自然段，理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。
⑴默读，思考：课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人
民服务。
⑵再读，动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。
⑶根据学生发言，顺势出示：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的死
比泰山还重。
(可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物，
也可联系和平时期为人民
利益勇于献身的人物。)
“因为我们是为人民服务的，所以，我们……你说的办法对人民
有好处，我们就照你的办。”
这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思?是怎样一层一层讲下来
的?
“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关
心，互相爱护，互相协助。”
联系过去的或现在的事例，能够是众所周知的，也能够是身边默
默无闻的，说说怎样对待别
人才是为人民服务。
四、回归整体，升华情感
1.战争时期，聆
听着毛主席《为人民服务》的演讲，我们的共产
党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕
牺牲、英勇
奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立;建国以后，人们
背诵着《为人
民服务》，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣与
富强。今天，你们──21世纪的少年朗读着《为
人民服务》，收获到
了什么?