放河灯的意义-大概的意思

新修订小学阶段原创精品配套教材

20xx年六年级下册语文总复习要点
教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Key points for the total review of the second grade Chinese in 2019

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
20xx年六年级下册语文总复习要点
教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达 技巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编 写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

六年级总复习
（一）复习要点
总复习的内容很多，而时间只有一月之余。要搞好总复
习工作，必须对教 学的现状作认真的分析，合理地安排好教
学时间。
在分析教学的现状时，大家除了要学习 教学大纲、新《课
程标准》外，还要认真地分析学生在前五年所学习的语文基
础知识和读写能力 的基本要求，要认真地分析全班学生的学
习情况。
我们制订总复习的指导思想是：以原教 学大纲、教材和
新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学
生，切实抓好基础知 识和基本技能的复习，采取切实有效的
措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。
在总复习中，应该着重复习的内容有：
一、基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字 和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正
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确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼
音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读
后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉 字。
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十
分重视。新课程标准中提出 小学阶段累计要“认识常用汉字
3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语是语言的最小单位。掌握的词语越多 ，阅读的速
度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学
词语的意思，而且大部分 能在口头和书面中正确地运用。要
能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课
程 标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累
的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学
生掌握四种基本的句式：陈述句、 疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问
等。要 能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要
能正确地修改病句。病 句的类型主要是：用词不当、句子成
分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的
练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子
中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加 清楚。缩句，是
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把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，
要讲清要求和方法。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问
号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分 号和破折号。
标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
二、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意 义；能联系上
下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想
感情，初步领悟文章基 本的表达方法；阅读说明性文章，能
抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求， 作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文
章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又
要尊重学生自己的独特体验。（5） 体会思想感情。实际上有
三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，
有的是体会 文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）
回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯 。问
题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？
为什么？从回答问题的要求来看 ：有的问题的答案必须是求
同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：
你读了 以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
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背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提
出背诵自己喜欢的内 容，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
三、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习
作的形式来看，有记实性的习作，写 自己平时所见、所闻和
所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的
内容来看，有 写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作
的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命 题。
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一
定要求学生认真地阅读习作的题 目和习作的所有提示。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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