【教学论文】浅谈小学数学集体备课
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浅谈小学数学集体备课
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行
讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生
更多的火花，帮助教师加深对教材的分
析理解，拓展教学
思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方
案，减轻教师负担，
增强课堂效果，提高教学质量，是教
师自我成长的有效途径。本学期我们开展了集体备课活动，
在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体
备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比
如教案的
流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，
如何合理使用集体备课的教
材。现将这个学期的数学集体
备课做一个阶段总结。
一、集体备课的好处。
通过学习我意识到集体备课有以下三点好处：
（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳
动强度。
过去是一个人独立思考
，参考一些教学资料，备完整
册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式）。而现在，
是
几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我
们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要
，仅靠一本教
材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利
用自有的一些资料外，能
为我们提供丰富多彩的教学信息
就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整
合，为
组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课
堂教学内容，提高了课堂效率。
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（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，
提高教学的质量。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，
一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的
收获。通过集
体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的
备课方式，大家群
策群力，将个人的智慧和特点展现出来，
组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能
及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学
经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了
工作效率。
例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，
从中我们可以选择最适合
自己实际的教学方法，从而使教
学达到最佳的效果。
二、集体备课对我的帮助。
在每次集体备课活动中我都受益匪浅，并从中学到了
很多东西。
（一）、集体备课活动有利于帮助我理解新教材。
新教材一改过去的精细化和条款式，内容简
洁新颖，
图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写
意图，充分挖掘教材资源，把
握教材的目标和重难点，积
极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上
出现的问题
。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达
到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。<
br>特别是我，解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠
自己个人的力量无法圆满完成教学任务。
集体备课研讨能
有效帮助我深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学
重点，有效突破难点，
能促进了我和其他老师从意识间的
合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧
的结
晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风
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尚。
（二）、集体备课活动有利于帮助我提高课堂的教学
效益。
集体备课研讨活动能充分
发挥备课的作用，使我在和
其他老师交流时碰撞出智慧的火花。当我们坐在一起对课
的重点、难
点进行研讨以及讨论这节课该怎样上，每个人
都说说自己的方法，年轻人思维活跃，老教师经验丰富，<
br>通过交流，大家可以取长补短，加深对教材的理解，拓展
教学思路，在教材教法上取得基本一致的
看法，形成最佳
的课堂教学方案，有利于提高教学效率，提高教学效果。
总之，集体备课是实
现资源共享的一种重要形式。围
绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此
交流，
集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课
堂教学的基本环节，搞好课堂教学效率，有利于教师在
备
课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，整
体提高学校的教学质量。
有这么一句话说的很好“一种思想与另一种思想交换，
可以形成两种思想。”集体备课作为教师合作研讨
的一种有
效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补
短，具有不可或缺的作用。因
此，集体备课在我们学校已
成为教研活动中的“重头戏”和“亮点”，而我也会继续坚持个
人钻
研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形
成具有个人特色的教学风格。
以上是我通
过参加集体备课活动形成的一些自己的不
成熟的感想，感谢大家的倾听，讲的不对的地方希望在座
的各位领导、老师给予指导，谢谢。
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