小学数学教学中如何调动学生学习积极性论文
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2020年12月02日 05:11
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小学数学教学中如何调动学生学习的积极性
素质教育的要点之一是促使学生全面发展，
在小学数学课堂教学
中努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必
要条件。
在这种氛围中，真正使学生成为学习的主人，积极主动地
使自己得到充分发展。托尔斯泰指出：“成功的
教学所需要的不是
强求，而是激发学生的学习兴趣。”数学教学的质量与效益不仅取
决于教师教
学的积极性，更取决于学生学习的积极性。如何才能调
动学生学习积极性，发挥学生主体作用，激发其浓
厚的学习兴趣和
学习的热情，使学生由“要我学”变成“我要学”，由“苦学”变
成“乐学”。
我在教学中从以下几方面进行了积极有效的探索：
一、教师要成为真正的组织者、引导者与合作者
《标准》指出：数学活动必须建立在学生的认
识发展水平和已有
的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供
充分从事数
学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程
中真正理解知识。学生是学习的主人，教师是数学
学习的组织者、
引导者与合作者。在教学中我们要做到：教师与学生平等。教师应
从高高的讲台
上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情
绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平
易近人，和蔼
可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。努力拉近与学生间
的心理距离。教
师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，
还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈
心，询问其