如何培养小学生良好的计算习惯 论文
岳阳楼记通假字-6斤
如何培养小学生良好的计算习惯
从事教学工作的这几年中，我发现很多的学生做计算题时 ，大
都持有轻视、粗心大意的毛病。
出现的计算题并不是不会做，而是由
于注意力不够集中、抄错题、或运算粗心、不进行验算造成的。在计
算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我认为要提高学生
的计算能力，可以参考以下
几点：
一、讲究训练形式，激发计算的兴趣。
在计算教学中，首先要激发学生的计算
兴趣，让学生乐于学、乐
于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计
算
方法，达到算得准、快的目的。都说兴趣是最好的老师。为了提高
学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天
的教学内容，可以让学生练习
一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、
竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算
题等。多种形式的训练，不仅提高
学生的计算兴趣，还培养学生良好
的计算习惯。
在课堂教学中，适时地列举中外数学
家的典型事例，或者是以学
生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学
生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上
的学习效果。
二、鼓励学生并培养其意志力。
每天坚持练一练。培养学生坚强的意
志对学生能够长期进行准
确、快速的计算，会产生良好的促进作用。计算教学中，口算是笔算
的
基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在
我们班每天20题的口算训练已成为学
生的习惯。通过长期坚持的训
练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
教学中要善于发现小学生的思维障碍，针对小学生只喜欢做简单
的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计
算、简算等题目的弱点，克
服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：
“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的
意志。
三、养成良好的计算习惯。
教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立
的完成
作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问
别人或急于求证得数
。
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的
形成和提高。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
在书写格式这块也要加强指导，规范的书写格式可以表达学生的
运算思路和计算方法、步
骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还
要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析
在后。
思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。
培养学生良好计算习惯时
，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要
求，坚持不懈，一抓到底。