如何有效组织小学数学课堂教学论文
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2020年12月02日 05:50
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浅谈如何有效的组织小学数学课堂教学
随着社会、经济、科技的高速发展，数学的应用越来越
广，地
位越来越高，作用越来越大。不仅如此，数学教育的实践和历史还
表明，数学作为一种文
化，对人的全面素质的提高具有巨大的影响。
因此，提高基础教育中的数学教学质量，就显得尤为重要。
在课改
的春风里，我们摒弃了过去许多数学教学的陋习，如“过度练习”；
学生很少有机会通过
自己的活动与实践获得知识与发展；学生很少
有机会表达自己的理解和意见等等。在数学教学中，我们边
学习课
改理念边运用专家的先进理念、教育思想来组织数学课堂教学。在
实践中我们发现要组织
好数学的学习，发挥好数学的功能性，开展
学法指导是十分必要的！在课堂教学中，学生常常作出一些与
课堂
要求不符的行为，姑且称之为课堂问题。虽然事因不大，但如果处
理不当，教师往往陷入尴
尬的境地，甚至后果严重。那么如何正确
的处理好课堂问题呢？笔者认为，首先要采取恰当有效的方法，
其
次要把握好处理的原则。
一、处理课堂问题的有效方法
第一类，“放任法”，即
对学生出现的问题不施加影响。学生在
课堂上出点小错误，是常有的事。教师应宽容一些，大度一些，站
在学生的立场上去思考它，看待它，并努力替学生的错误寻找“合
理性”。如果问题的负面影响
较小，出事的学生平时表现良好，出
现的问题却属偶然，且学生有悔改之意或即刻改正了，就无须小题<
br>大做，立即采取严厉的措施。