小学数学练习课教学论文
温柔似野鬼°
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2020年12月02日 05:53
最佳经验
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土哥云姐-朴有天推特
浅谈小学数学练习课的教学
“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需点燃的火把”，作<
br>为一名教师，他不仅仅是传授知识和技能，更为重要的是激发学生
的创新意识、创新精神，培养学
生勇于探索的创新能力，启发学生
掌握自学的金钥匙。变 “学会”为教学生“会学”。只有这样，学<
br>生才能终身主动地、坚韧不拔地追求新知，从中体验知识给予人类
的愉悦感和自己的成就感。 <
br>练习课是小学数学课堂教学主要课型之一，约占总学时的三分
之一。它是以巩固数学基础知识，形
成解题技能、技巧和培养学生
运用所学知识解决实际问题为主要任务的课时。同时，它还“肩负”
着“让学生完成对数学基础知识的巩固和掌握，形成数学技能、技
巧；培养学生的初步的逻辑思维能力
，建立空间观念，以及对学生
进行思想品德教育和培养学生良好的学习习惯”的重任。但在实际
的小学数学教学中，我们花在新授课上的时间和精力比用在对练习
课的教学研究上的时间多得多，在练习
课的教学也存在着一定的盲
目性和随意性，内容、形式都很单一：经常采用“学生做题，教师
校
对”的形式做书本上的习题。这一单调乏味的练习模式很难调动
学生的学习积极性，影响了整个练习课的
效能。有教师戏称数学练
习课就像是在“冷锅炒冷饭”，炒得硬硬的，让人难以下咽。
那么，
怎样才能提高数学练习课的教学效果，使学生通过轻松
地练习而达到温故知新、提高自身能力的目的呢？
一、钻研教材，精心设计，突出重难点