小学数学课堂趣味性教学论文
别妄想泡我
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2020年12月02日 06:24
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浅谈小学数学课堂的趣味性教学
心理学研究表明：“兴趣是人们对事物的选择态度，是积极认
识
事物或参加某种活动的心理倾向，它是学生积极获取知识形成技能
的重要动力。”教育家皮亚
杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于
兴趣。然而数学是一门逻辑性非常强，非常抽象的学科，而小学
生
的无意注意占优势，注意力不稳定，逻辑思维能力并不强，学习数
学对他们来说必定是件艰巨
的事情。课堂又是学生获得知识的重要
场所，作为教师的我们应如何把课堂教学设计得趣味性，让学生感
到在课堂上是一个乐园，从“要我学”真正转入到“我要学”的学
习氛围。这是我们目前所面临
的亟待解决的课题之一。以下是我多
年从事小学数学教学课堂的趣味性教学几点总结。
一、和谐课堂
课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重
视课堂教
学，把和谐带入课堂，使课堂充满活力，只有在宽松、平
等、和谐、生动、充满活力的氛围，才能诱发学
生的创造兴趣，创
造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、
鼓舞，教师
应把愉快与热情传给学生，使学生受到潜移默化的影响，
从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去。
二、幽默课堂，充满活力
一个有幽默感的人，定受大家的喜爱，幽默驱赶烦恼，带来欢
笑。学生也喜欢有幽默感的教师，在教学中恰倒好处的课堂幽默，
完全可驱赶学习的疲劳，活跃课堂气
氛，同时能开拓学生思维的敏