提高小学数学教学有效性实践论文
玛丽莲梦兔
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2020年12月02日 06:29
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浅谈提高小学数学教学有效性的实践策略
摘要:针对如何提高小学数学教学有效性,文章从教
师课前备课
工作;优化数学教学目标和方法;注重教学手段,融入趣味性和灵活
性;加强课后复
习等几个方面进行了阐述,对当前的小学数学课的
教学有一定的参考价值和现实意义。
关键字:小学 数学 教学 有效性
在教学过程中,课堂是教学活动展开的主要场所,不管是
过去、
现在,还是将来,课堂教学都是教师培养学生综合能力的主要途径。
课堂教学有效性包括
效益、效果和效率等诸多层面的内容。那么如
何提高课堂教学有效性呢?在经济时代,一般只重效益不注
重整体
的效果和实际的效率。在教学实践中,我们看到一些老师通过延长
上课时间、大搞题海战
术等来提高教学的质量,这样虽说取得了一
定的效益,但对学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害
到学
生的身心健康,所以整体效果并不佳。
其实要衡量教学有效性,还是要注重课堂教学的效
率。所谓效率
就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产
出”的关系,
它是衡量课堂教学实效的一个重要指标。
只有当我们把教学效益、教学的整体效果、课堂教学的效率等
诸多方面综合在一起考虑的时候,我们真正理解什么是教学的有效
性。作为一线教师来讲,要提
高教学的有效性,教师应该充分了解小
学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当
的手段,提高小学数学课堂教学效。针对于此方面的内容,笔者作了