“小学数学课堂教学模式创新”论文

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2020年12月02日 06:35
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2020年12月2日发(作者:余克缙)


浅议“小学数学课堂教学模式创新”
小学阶段是义务教育的启蒙阶段,对培养新世纪创 新型人才起着
重要的基础作用,创新人才的培养必须依靠创新的教育,而课堂教
学是创新教育的 主阵地,是学生创新素质培养的重要途径,从某种
意义来说是小学数学课堂教学创新的主要环节。下面本 人就小学数
学课堂教学模式的创新谈点个人体会。
一﹑教学目标多元化
教学目标是 师生开展课堂教学活动的依据和目的。复习提问﹑讲
授新课﹑巩固练习﹑反馈纠正等都是教学环节,都是 为了落实数学
课改教学目标。传统的教学,在目标的确立上,只注重认知能力的
培养﹑课堂模式 创新强调对学生的学习主动性和激励功能,对学生
的思维具有导向功能。因此,目标的确立上应由单一的 认知目标向
情感﹑能力与认知目标和谐等进度化,展示教学目标要做到灵活,
应从学习对象和教 材内容有机结合,选择适当的时机,适当的方式,
以便更好发挥目标功能,提高数学课堂教学效果。
二﹑教学活动主体化
义务阶段的教学课程其基本出发点是促进学生全面﹑持续和谐
发 展,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的基本
规律,学生是学习的主体﹑课堂的主人。 教师在课堂教学中应充分
明确自己的职责与任务,当好学生学习组织者,充分发挥学生学习
的主 导作用。始终把学生放在教学的中心位置。在课堂教学过程中
要充分考虑到学生的智力差异,思维差异和 学习差异,对学生进行

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