全国科技创新大会-床品

浅谈运用远程教育创新小学数学教学
【摘 要】将多媒体技术融入课堂教学，利用多媒体信息 图文并
茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，为学生创设各种情景，
调动学生学习的欲望 ，使原本枯燥的数学课堂教学变得丰富多彩，
从而极大程度地提高学生学习的效率。
【关键词】数学；教学；多媒体
新数学课程标准中明确指出，远程信息技术的发展对数学教育
的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大的影响。数学课程
的设计与实施应重视运用远程 信息技术，特别要充分考虑到计算
器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把远程信息技术作为学生学习数学和解决问
题的强有力工具。致力于改变学生 的学习方式，使学生乐意并将更
多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
然而， 小学的学生受条件限制，往往见识不广、视野不宽，知
识面仅限于书本知识。利用远程教育资源，拓展 小学生的视野空
间，让其更多地了解古今中外名人趣事、数学历史和趣味数学故事，
既有利于拓 宽知识面，增加知识储备，提高学生综合素质，也有利
于激发学生学习热情，提高学生自信心，提高学习 自觉性。
1 优化学生学习过程
传统教学媒体主要侧重于教学过程的研究，忽视对学生的学 习
过程的研究。远程教育技术的运用，对传统的教育方式进行深化改
革，并注重教育质量和教学 效率的提高，其核心内容是强化多媒体