性学习策略在小学数学教学中运用论文
玛丽莲梦兔
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2020年12月02日 06:57
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探究性学习策略在小学数学教学中的运用
摘要：新课程改革很关注对学生探索能力的培
养，尤其是对于小
学数学这样的学科，一方面，小学数学非常基础而且贴近现实生活，
简单易懂
。另一方面，小学生犹如一张白纸，可塑性非常强，所以
在小学阶段要注重对学生的探索能力的培养。本
文就简单介绍一下
笔者自己在小学数学教学中使用探究性教学方法的心得。
关键词：小学数学
探究性 策略 运用
探究性学习主要是指学生在教师的主导作用下,
通过个体和群
体的自主学习活动, 主动掌握知识、培养探究能力、形成探究品格
的活动, 这
种学习方式具有开放性、研究性、过程性等鲜明的特点，
是学校开展教学工作中常用的一种教学形式，尤
其是在小学数学这
一学科中，相对于其他教学方式而言，笔者使用得更多。以下笔者
就将自己多
年以来使用探究性教学策略的一点心得与大家分享。
一、创设情境，把发现问题——解决问题的机会留给学生
小学数学知识都浅显易懂，尤其是小
学低年级的数学知识，都贴
近于我们的现实生活，所以教师不必花很多的时间去讲授，以免酿
成
填鸭式的错误后果。我们要尽量创设适合学生自主探索的情境,
给予学生自主发现、提问的机会,促使学生作进一步深入细致的观
察、思考和探索,
从而提出探究性的问题。
例如笔者在教学“年
月日”这部分知识时，因为“年月日”是与生活密切相关的,
所以
我特意创设了开放性的学习氛围,
将学生置身于一个动态、开放、
主动、多元的学习环境之中。