六年级语文教案-酒店厨房管理

谈小学数学课堂教学改革
现代科技的发展和社会的进步给教育战线提出了一个培养”创
新型”人才的新课题。为了适应教育改革与发展的新形势，构建面
向21世纪小学数学教学的新 体系，我们对大量小学数学课堂教学
进行了深入地分析研究，发现大部分课堂教学还没有跳出传统的教< br>学模式，不适应”创新型”人才的培养和全面落实素质教育。主要
存在着这样一些问题：老师讲解 多，学生思考少；一问一答多，研
讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，
精神乐趣少等等。总之，重视传 授系统书本知识，忽视好奇心、创
新意识和探索精神的培养。
一、改革小学数学课堂教学的评价
随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能 否在
未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技
能的多少和一般智力水平 的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、
态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问 题和
解决问题能力的高低。基于这一认识，我们把小学数学课堂教学评
标准粗线条地确定为五个 方面：学生喜欢不喜欢上数学课；学生投
入数学学习的程度；创新意识和探索精神培养体现的情况；数学 交
流和解决数学问题能力的发展状况；基础知识和基本技能掌握情
况。
学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和