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小学数学教学中树立新的课堂学习观
摘 要：目前，课堂教学在突破传统的教学模式方 面，有着巨大
的革命性的变化。这种变化的实质是新的课堂学习观的逐步确立。
但是，课堂教学 活动也存在这样或那样一些问题，这些问题集中反
映了在确立新的课堂学习观方面，还有待进一步完善与 提高。为了
推进课堂教学改革，深化课堂学习，满足学生的学习需要和发展。
我们认为有必要就 确立和强化新的课堂学习观的问题提出来进一
步研究。
关键词：数学课堂；学习观；课堂效益
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）
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课堂教学的中心是促进学生 在德、智、体、美、劳和个性诸方面
的全面发展，是素质教育的基本着眼点。因此，教学过程必须是在< br>教师的指导下，学生学习和发展的过程。新《数学课程标准》明确
指出学生是课堂学习的主人与主 体，教师是课堂学习的组织者、引
导这和参与者。课堂学习的质量与效益主要决定于教师与学生怎样看待课堂学习、怎样组织和进行课堂学习，即有没有一个与新课程
标准要求相一致的新课堂学习观。 那么，在小学数学教学中，应该
树立哪些新的课堂学习观呢？
一、学会学习观：学生在学会学习中获得可持续发展能力
现代社会，科技发展异常迅猛，知识 的陈旧率与更新率不断加快。
学生在学校学到的知识，毕业后不要多久就会变得陈旧。因此，适