数学教学论文参考文献范例

玛丽莲梦兔
931次浏览
2020年12月02日 07:12
最佳经验
本文由作者推荐

铁甲钢圈-无意识

2020年12月2日发(作者:田遇霖)


志鹏学术论文微信:lxs12321
[1]a著,单墫译.几何不等式[M].北京:北京大学出版社.1999:77.
[2]陆高原.研究性课题选择的策略[M].上海:上海大学出版社,2000(11):20.
[3]沈文选.单形论导引-- 三角形的高维推广研究[M].长沙:湖南师范大学出版
社,2000:35.
[4]应俊峰.研究型课程[M].天津:天津教育出版社,2001:44.
[5]中华人民共和 国教育部.基础教育改革纲要(试行)[M].北京:人民教育出版
社,2001:1-24.
[6]王升.研究性学习的理论与实践[M].北京:教育科学出版社,2002:155-161.
[7]霍益萍.让教师走进研究性学习[M].南宁:广西教育出版社,2002:4.
[8]李伟明.研究性学习案例集[M].桂林:广西师范大学出版社,2002:42.
[9]匡继昌.常用不等式[M].济南:山东科学技术出版社,2004:40-105.
[10 ]杨路,张景中.预给二面角的单形嵌入nE的充分必要条件[J].数学学报,1983,
26(2) :250-254.
[11]苏化明.预给二面角的单形嵌入nE的充分必要条件的一个应用[J] .数学杂
志,1987(1):10-13.
[12]杨世国.单形的构造定理[J].数学季刊,1991,6(4):102-103.
[13]苏化明.关于单形二面角平分面面积的不等式[J].数学杂志,1992(3):315-318.
[14]苗国.四面体的五“心”-重心、外心、内心、旁心、垂心[J].数学通报,1993(9 ):
21-24.
[15]林祖成.关于n维单形的一类不等式[J].数学的实践与认识,1994(3):50-56.
[16]王庚,杨世国.预给二面角的单形在nE中的嵌入[J].安徽师范大学学报(理科
版),1994,17(4):11-16.
[17]李永利.关于四面体的两个不等式[J].数学通讯,2001(9):30-31.


[18]王建华.从三角形到四面体- 类比与推广思维的一个尝试[J].中学生数
学,2002(8):3-4.
[19]杨世国.关于内接单形的一个不等式[J].数学杂志,2003(2):218-220.
[20]陈安宁.关于对学生“问题意识”的培养[J].九江师专学报(自然科学
版),2003(5 ):35.
[1]钱旭升.我国研究性学习的研究综述[J].教育探索,2003(8):22.
[2]王太东,赵兴风.从平面到空间- 三角形中的定理在四面体中的类比[J].数学通
讯,2003,(21):18-19.
[3]唐文艳,张洪林.“数学情景与提出问题”教学模式的研究性学习因素及体现[J].
数学教育学 报,2004(4):5-52.
[4]张宇.四面体中的Cordon不等式[J].中学数学研究,2004(8):68-70.
[5]钱旭升,项雪梅.语文研究性学习研究综述[J].现代教育科学,2005(2):12.
[6]郎淑雷.类比推理:数学发现的有效方法[J].安庆师范学院学
报,2007(3):119- 121.
[7]何成波.三角形与四面体中的类比思考[J].数学通报,2007(7):32-34.
[8]张丽娟.从三角形到四面体-- 类比思想在中学数学中的应用[J].教学教学通
讯,2007(272):49-51.
[9]王建明,范中广.四面体中的一个新不等式脸[J].数学通报,2008(4):27-28.
[10]唐传阳.从“三角形”到“四面体”的性质类比[J].《安徽教育》月
刊,200 9(1):40-41.
[11]赵帮国.新课标下如何进行统计与概率教学[J].新课程(中学).2012(1):31.
[12]何俊宁.“概率与统计”的教学难点及解决策略[J].新课程学习,2012(4):105.
[13]陈德华.“统计与概率”教学中的几个误区[J].小学教学研究,2012(1):22-23.


[14]池长环.新课程理念下数学“生成性”备课研究[J].教育教学论坛,20 12(24):
32-33,117.
[15]代成文.谈谈数学备课中的备教材[J].读写算,2012(76):101.
[16] 陈维平.对初中数学统计与概率的教学思考[J].网络导报·在线教育,
2012(30):35,3 9.
[17]王万青.初中数学备课策略[J].读与写,2013(23):155.
[18]蒋旭升.简论有效课堂教学的准备策略[J].考试周刊,2013(1):180.
[1 9]杨玉希.优化问题设计,追求高效课堂:以《中位数和众数》教学设计为例
谈问题设计[J].中学 时代,2013(6):129-131.
[20]沈建国.初中数学备课新思维[J].数学教学通讯(初等教育),2013(6)30-31. [1]施良芳,崔允漷.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究[M].上海:华东师
范大学出版 社,1999:137-172.
[2]李俊.中小学概率的教与学[M].上海:华东师范大学出版社,2003:7-32.
[3 ]吴快华,谭立义.有效教学的基本功——新课程下中小学教师备课技能指导
[M].北京:中国出版集 团,2008.
[4]常磊.如何备好一堂数学课[M].上海:华东师范大学出版社,2009:158-172.
[5]尹安群.初中数学教学中的问题与对策[M].长春:东北师范大学出版社,2010:
138- 173.
[6]中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育数学课程标准(2011年版)[M] .
北京:北京师范大学出版社,2012:1-74.
[7]章晓东.让理解在情境中进行 ——《平均数、中位数和众数的使用》教学实况
及反思[J].人民教育,2004(13—14):5 2-55.
[8]傅金根.简谈教学准备策略[J].教学与管理,2004(12):32-34.
[9]杨光.对数学备课弊端的思考[J].教学与管理,2006(4):76-77.


[10]王桂平.新课程下的备课策略[J].文教资料,2006(6):92-93.
[11] 魏忠华,代钦.中学数学教师备课的优化策略[J].内蒙古师范大学学报,
2007(8):110- 113.
[12]孙美成.中学统计与概率观念的分析与教学策略[J].科技信息(学术研究),
2008(36):311.
[13]芮卫军.新课程标准下的数学备课策略[J].成才之路,2008(19):30-31.
[14]许世红,张崇岐,罗朝红.频率与概率教学探讨——“用频率估计概率”教学
的设计、实施与反 思[J].中学数学教育,2010(7—8):13-18,42.
[15]雷晓莉.对“用频率 估计概率”教学中几个关键点的认识[J].中学数学教育,
2010(7—8):26-27.
[16]高海燕,巩子坤.义务教育阶段统计与概率教学研究的进展与问题[J].数学教
育 学报,2010(3):12-13.
[17]卢林森.学生在统计与概率学习过程中存在的问题与 对策[J].中学数学参考,
2010(29):3-4.
[18]范国海.用问题引领: 中位数与众数的教学设计与反思[J].中国校外教育(基础
版),2010(11):136,119 .
[19]熊乾,李宜红,王用华.“用频率估计概率”(第一课时)教学设计[J].中学数学< br>教育,2010(7—8):9-12.
[20]张洪娟.论新课程背景下的有效教学准备策 略[J].中小学校长,
2011(12):54-56.

广东高考志愿-沉香阁


圣诞卡片-鳄梨图片


表达思乡之情的古诗-姚厚芝


羽毛球联赛-下雨的天空


兰蔻眼霜好吗-氯酸钾和红磷


中央八条规定-金牛座男人性格


个人如何理财投资-排毒养颜食谱


全国三卷数学-麻衣相法全编