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浅谈农村小学数学教学

天心镇水头小学 顾贤理


摘要：当今小学数学教育备受瞩目，农村小学数学教师任重而道远，
本文 从五个方面简要阐述了如何在农村小学数学教学过程中有效提
高教学质量，激发学生学习热情。
关键词：农村小学，学习兴趣，学习氛围，讨论交流


在今天这 个二十一世纪，小学基础教育工作比往年越来越受到家
长和老师的重视。虽然新课程的实施给基础教育注 入了新的生机与活
力，但却也给农村教育带来了巨大的挑战。众所周知，在所有科目中，
数学科 普遍被认为是比较呆板，单调乏味的，它不像语文那样生动形
象，容易激发学生的想象，从而使之非常感 兴趣。相反，许多小学生
因为数学在某一个过程中脱节，便从此对数学失去信心与兴趣了。因
此 ，作为一名小学教师，我们该采取什么样的措施促进数学教学，引
导学生走进课堂，在课堂上乐于展示自 我，激发学生对数学的兴趣
呢？下面是我结合多年数学教学实际经验总结出的几点：
一、 端正教师心态，平等对待学生，树立良好教师形象。
在我工作的这些年里，我发现有一些小学生 对老师存在抗拒心
理，这点我们必须注意到。班上的学生有学习成绩好的，我们不免
会多关注一 些，但是也不能忽略对暂时没能完全掌握自己的教学内
容的学生的引导与教育。如果我们一味关注本身基 础好的学生，剩

余的学生会觉得自己不受重视，不愿意参与数学的 课堂讨论与交
流，因此很难提起对数学学习的积极性，更不用提兴趣了。小学生
的可塑性非常强 ，平时成绩非常不理想的小学生，很有可能因为教
师偶然的一句夸奖，忽然就对学习倍感兴趣，奋发图强 ，最后竟在
班上名列前茅；同样，教师若在平时教学过程中，如果充分利用学
生的这个特点，善 于观察，支持与鼓励学生，就有可能使原本成绩
偏差的学生积极向学。
二、 为学生营造良好数学学习氛围。
良好的学习氛围对学生的数学学习非常有帮助，教师在教学过< br>程中，不妨试试采取分组的方式，以优带劣，并且为分好的组安排
学习任务，让所有的组员共同完 成，尽量使每一位同学参与其中，
又或者采取组与组之间进行比赛的方式，提供一些奖励，让整个班级都成为一个积极向学的群体。学生在与同龄人共同讨论的过程中
会觉得轻松自在，而且他们不甘落 后的思想也能使其认真对待教师
安排的学习任务。这样不仅可以为学生营造良好的学习氛围，感染
身边的同学，还能大大激发学生对数学学习的兴趣。
三、举一反三，融会贯通。
在教学 过程中，许多教师对知识点只是进行生硬的讲解，殊不
知实际的练习与例子才能真正使学生接受所学知识 点。需要注意的
是，小学生由于自身心理不够成熟，不知道学习的重要性，同样也
不知道自己是 否习得知识，他们不会自己积极去复习所学内容。因
此，教师的另一个任务是积极帮助学生巩固所学，平 时注重让学生

多练做题，反复灌输已学知识，要为学生选取合适的 例题，简单而
有趣，并且同样题型，布置多道练习，使学生学会模仿解题，这样
方能使使已经讲 过的内容深深烙在学生脑海里。
四、培养学生讨论问题的习惯，鼓励学生多问问题。
教师不 能一味在台上讲解内容或者灌输思想，要知道如果学生
在某一处没有跟上教师思维，后面的所讲便可能全 都变成无用功。
要倾听学生的意见，结合其心理特点，帮助其解决问题。然而，许
多小学生不愿 意或者不敢问问题，以至于自己渐渐落后他人，教师
要鼓励学生问问题，夸奖学生的问题问得好，并且以 良好态度积极
为学生解决疑惑，让学生觉得问问题也是一种光荣，便不会再把自
己不懂的知识藏 着掖着了。
五、加强反思。
反思是前进的力量，没有反思，教学就是一门遗憾 的艺术。每
上一节课，教师都要让学生进行深入的反思，进行总结找出规律，在
不断反思中学习 。
总之，农村小学数学教学任重而道远，教师和家长都应当共同
努力，家长应当 鼓励孩子热爱学习。教师应当深入学生心里，支持鼓
励学生，同时给学生营造良好学习氛围，鼓励学生积 极提问，及时解
决不懂的问题，让学生思路畅通，热情高涨，从而激起学生强烈的求
知欲望。