小学低年级数学教学中自主学习论文
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2020年12月02日 07:29
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浅谈小学低年级数学教学中自主探究学习
【摘 要】本文就自己在小学低年级数学教学中如何
让学生自己
自主探究学习，现从以下三个方面谈谈自己的粗浅认识：发挥师生
情感作用，诱发学
习动机，是自主探究学习的前提；积极创设情境，
激发学生求知欲，是自主探究学习的关键；鼓励大胆质
疑，增加学
习趣味性，是自主探究学习的有效方法。
【关键词】素质教育 小学低年级数学
自主探究学习
小学低年级数学是义务教育阶段打基础，侧重让学生掌握一定
的数学基础知识和
基本技能的一门重要学科。在教学过程中，教师
要给学生主动探索的机会，变“接受性学习”为“创造性
学习”，
让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过
程中获得新知，按照
循序渐进的原则，逐步提高自身分析归纳和解
决问题的能力。下面，我就在小学低年级数学教学中如何让
学生自
主探究学习，结合自己十八年来的教学实践经验，谈三点粗浅的认
识和体会。
一、发挥师生情感作用，诱发学习动机，是自主探究学习的前
提
课堂教学是师生的双
边活动，教学过程不但是知识传授的过程，
也是师生情感交流的过程。在小学数学教学中，教师可以从以
下四
方面去发掘情感因素，促使学生对数学知识学习和数学规律认识的
追求、渴望和满足。
（一）亲自感受体验，让学生产生学习欲望