会痛的石头-四物汤是什么

培养小学生数学学习兴趣的教学策略
数学是一门逻辑性强，十分抽象的科学，而小学则正处在 由形
象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认识阶段。无可非议，数学的抽
象性与小学生思维的形象 性是矛盾的，另外，从教学过程看，既要
减轻负担，又要提高教学质量，这似乎也相互矛盾。面对这些矛 盾，
激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的必要保证。对于小学
生来说，学习的积极性首 先来源于兴趣。那么，该如何激发小学生
学习数学的兴趣呢？
一、教师的个人魅力，激发学生的兴趣
师，作为教育过程中起主导作用的客体，其本身对数学 的浓厚
兴趣，对教学工作的满腔热忱，对教育事业的责任感和事业心，对
培养学生的学习兴趣有 着潜移默化和言传身教的作用。
1.以情感为纽带，让学生“爱屋及乌”。情感是沟通教与学的纽带，而建立融洽的师生之间的情感关键就在于教师热爱学生。由爱
产生的积极情感能转化为动力，这 种动力又能激发学生学习的兴
趣，推动学生有效地学习。教师在上数学课时，要以亲切和蔼的面
容，期待的目光，以适当的教学方法出现在学生之中，适时地加以
引导，沟通师生间、学生间的情感，了 解和掌握每一个学生的个性，
以相应的情感对待每一个学生，同时要给予学生积极的评价。研究
表明，良好的学习成绩是激发学生学习兴趣的重要手段之一，学生
哪门功课学得好，就对哪门功课的兴趣 大。正所谓“亲其师，信其
道，爱其业”，这是古往今来授业者的决策。