小学奥数教学论文 浅谈数学教学感言
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小学奥数教学论文：浅谈数学教学感言
从事一种职业的辛苦程度，
远大于局外人所能看到并感受到的。
但当你全心投入并热爱你的职业时，你会享受到其中不为人知的乐<
br>趣。面对学生专注的眼神和勇跃的参与，激发了我的热情和责任感，
站在三尺讲台上我感到神圣、
任重道远。这些年的教学是愉快的，也
是真正做到教学相长的。
从知识的角度：数学教学不单让学生学会数学知识，更重要的是
带给学生数学的思想。 数学教学有一
个重要的任务是要教给学生数
学的思想方法，即把其特有的思考方法以及数学思想渗透给学生，提
高学生的数学修养，使学生学会用数学思想、数学眼光分析解决实际
问题。结合数学知识的应用，逐步
培养学生分析问题、解决问题的能
力，促进学生优良品德的养成。要紧密结合应用题的教学，通过对实<
br>际问题的研究解决，帮助学生逐步掌握分析问题结构，处理数据资
料，抓住主要矛盾，进行抽象推
理，建立数量关系，合理推理求解，
我坚信，只要我们在数学课堂教学活动中时时刻刻关注学生的思想实
际，充分挖掘出小学数学教材中思想品德教育的渗透点，做到有的放
矢，小学数学课堂教学中思
想品德教育就一定能收到令人满意的效
果。
从情感的角度：教师不仅要全力以赴，更
要有情感的投入。把别
人的孩子当自己的孩子，你才爱得真切，爱得宽容。因为热爱才会在
工作
上潜心琢磨，不断地突破自己，追求更好。数学课堂是向未知方
向
挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是
一切都必须遵循固定线路而没有激情的
行程。
作为教师，要时时刻刻做一个有心人，时时处处地去观察学生，
关心学生，帮
助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。应
该时刻为培养和谐的人而不懈努力，既要抓住学生
的心，更要放开学
生的手。以平等、真诚的态度对待每一个学生，与学生进行心灵的交
往，情感
的沟通。在学生眼中，要努力做到和蔼、可亲、可敬的好老
师、好师长、好朋友。和学生经常谈心，走进
学生的心灵，拉近距离；
在学生取得进步或好成绩时，与学生们一起欢呼雀跃或买一些小奖品
送
给他们，这样定会使学生动力十足，继续努力；让学生倍感温暖，
真切地感到老师对他的关爱。
从思想品德角度：要适当结合数学史料渗透爱国主义教育，培养
学生的民族自豪感和责
任感。列宁说：爱国主义，就是千百年来巩
固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。数学作为小学阶段
的一
门基础学科，在向学生传授数学知识、发展数学能力的同时，还应担
负起思想品德教育的任
务。教师在进行课堂教学活动时，要充分挖掘
出教材中蕴含的数学史料对学生进行爱国主义的教育。如：
在学习了
质数和合数这一知识后，我向学生介绍了我国现代数学陈景润凭着聪
明才智和顽强毅力
最终攻克了歌特巴赫猜想，取得了举世瞩目的成
就。另外还要挖掘数学自身内在的美来培养学生对数学的
鉴赏能力，
陶冶学生的美好心灵和高尚情操。如，学完了圆的知识以后，有学生
这样写：圆的半
径越长，圆也就越大。在学习和工作中，半径就如
同你努力的程度
，而圆则代表你的收获。因此，你越努力，付出的汗
水越多，你的收获也就越多。只有让学生在美的情境
中愉悦地学习
数学、鉴赏数学的美、感悟人生真谛，才能陶冶出学生高尚的情操。
教
师是太阳底下最光辉的职业，我热爱教师这个崇高、光荣、富
于创新和挑战的职业，我要在不断地学习和
挑战自我的过程中，在为
学生传授知识的工作的后面，去体会一种教育的幸福。