周末愉快的句子-东郊椰林

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优秀小学体育足球论文范文分享（共4篇）
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第1篇：浅谈如何增强小学体育足球教学趣味性
随着新课改的推行，体育教学不再局限于增强学< br>生的体魄这一唯一目标，而是要因材施教，充分挖掘
学生的各项运动潜能，培养学生自强不息和坚 韧的品
质。足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年
儿童非常喜欢的体育活动。小学生正 处于身心发展和
潜能挖掘的关键期，他们的健康和发展是一个非常重
要的问题，还缺乏自我保护 的安全常识。这就要求小
学体育教师不仅要根据学生的兴趣和爱好开足开齐体
育课，还要十分关 注他们的身心安全。下面以足球课
为例，谈一谈自己的看法。
1、准备把握学情，施行分层教学
由于学校担心学生的安全问题，大多数学生没上
过足球 课，但非常喜爱足球运动。这就导致绝大多数
学生根本不懂足球，对足球的技术动作知之甚少。虽
然少部分学生曾经在电视上看见过，总的来说，学生
综合水平层次的区别不是很明显。为了充分调动学 生
的兴趣和保证学生的安全，在体育课酝酿情绪、激发
1 18'.

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兴趣阶段，笔者在铺有很厚地毯的体育多媒体活动室
开展教学。首 先播放剪辑的世界著名球星进球瞬间的
视频，然后分组积极参与对体育明星的交流，引发学
生对 足球学习的兴趣，明确本课的教学目标，并在教
师的带领下认真做好课堂运动的热身准备活动。在动作学习阶段，首先让学生看动作分解视频，然后组织
学生分成四人一组，每组一个足球，让学生根据 视频
合作探究练习脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行
汇报；其次，教师要巡回指导，并对学 习有困难的小
组给予帮助，组织学生进行学习成果展示，对学生学
习情况做出评议讲解并示范动 作要领，纠正学生在练
习中的错误；最后，组织学生分成四人一组，在指定
的场地上进行正确的 动作练习。
2、采取多种形式，夯实学生的基本功
为了让学生认识到足球基本功的 重要性，笔者把
班内喜欢足球的学生和喜欢篮球的学生分成两组进行
游戏：比赛看手运球快还是 脚运球快。笔者在导入时
说：“我们班是一个体育素质整体比较高的班，班内有
些同学喜爱篮球 ，有些同学喜爱足球。今天，我们就
来做一个试验，看看手运篮球快还是脚运足球快？想
不想试 一下呀？”学生的兴趣一下子被调动起来。笔者
先把喜爱篮球和喜爱足球的学生随机各分成两组，结2 18'.

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果因为以前进行过篮球学习，运篮球的学生速度都比
脚运足球的学生快。笔者借机引导：运篮球的同学之
所以比运足球的同学快，是因为我们现在用 脚运球技
术掌握不到位，足球基本功还没有练习到位，那么今
天我们就来学习足球基本功，练习 停球―传球―停球。
先用多媒体展示停球运球技巧，并让学生注意（脚背、
脚内侧、脚外侧）等 停球方法，然后请学生尝试。为
了练好这门基本功，笔者采用多种练习方式，先让小
组进行地滚 球和空中球停球方法的由易到难的练习尝
试；然后由小组展示停球方法（轻踩、减力挡等），教
师示范，巡回纠正指导，并注意准确性；接着组织一
个传停球接力游戏比赛，先讲解八人传球游戏的方法 、
规则和比赛的记分办法，把学生分成八人一组，在指
定的场地上进行试练，解答学生的问题并 给予积极的
指导和帮助；最后，组织学生分组比赛，鼓励学生挑
战记录，对学生比赛给予积极的 鼓励和客观评议，并
对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励。
3、利用游戏的趣味性克服体育教学难点
进行了一段时间的传球和停球后，笔者接着引导
学生说：“在足球学习中，只会传球和停球是不够的。
大家都知道，足球是一种激烈的对抗性运动，在比 赛
过程中运球的方法是最重要的。”然后笔者讲解展示运
3 18'.

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球的方法，特别强调运球的要点（推球的后方中下部，
向前用力） ；坚持由易到难的原则，先从练习直线运球
开始，充分发挥榜样的力量，让直线运球比较好的学
生进行表演，教师给予肯定并予以鼓励。待直线运球
练到比较熟练时，教师应接着引导：在实际比赛中直
线运球，往往会受到对方的阻截，球必须改变运行方
向，也就是曲线行进才能保障比赛胜利，这 就要求必
须学会在比赛中进行曲线运球。究竟如何进行曲线运
球呢？下面分小组进行尝试练习， 教师纠正总结用脚
的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。等学生基本
掌握技巧以后，最后比赛 运球接力。待运球技术学生
熟练掌握后，运用推球入洞的游戏让学生练习地滚球
射门技术。
4、有效地提高学生的学习积极性和参与意识
在体育教学中，积极地进行足球教学活 动，对小
学生的身心发展有着不可低估的意义。一是在课堂教
学中有助于活跃课堂教学气氛。在 小学体育教学过程
中，积极地进行足球教学活动，有助于活跃课堂的气
氛。提高学生积极参与课 堂教学的热情。比如在足球
技术教学之前，教师可以采用一个有关的足球赛事展
开教学活动。教 师先拿上印有英国队的劳尔和巴西队
的罗纳尔多这两个足球明星的海报，对学生说，谁知
4 18'.

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道这两个明星？谁知道这两个明星的足球轶事？教师
一 提醒，学生们马上就展开了讨论，纷纷发言，表达
自己的见解，进而体育课堂教学的气氛就一下子活跃< br>起来了。随即教师就将话锋一转，询问学生谁愿意来
学习他们的足球技术？教师一席话一下子激起 了学生
积极参与学习足球技巧的热情。在学生对足球产生期
待以后，便为接下来的足球技巧教学 活动铺垫了基础。
二是积极地展开足球技能的有效学习。有了活跃的课
堂气氛，作为教师应该将 这一气氛给予及时引导，将
学生高昂的学习热情有目的地引向对足球技能的学
习。作为教师可以 提问：谁懂得关于足球的一些技能
技术呢？学生们就七嘴八舌地回答：“运球、踢球、还
有头球 等等。”然后教师对学生的回答给予总结归纳，
不动声色地将足球的一些基本技术，比如假动作、停接球、运球、抢截球、掷界外球，以及顶球等这些动
作技术向学生详细地讲解。并且由对动作的讲解 进而
引导对运球实际操作的教学活动。随即将学生分成四
个小队，以比赛的形式看哪个组学习的 好一些。教师
边给学生进行示范动作，边讲解动作的要领。然后让
各组在组内合作进行学习活动 。在竞赛的氛围里，学
生的学习热情被充分地调动出来，促进学生对足球动
作的快速理解和掌握 。三是对技能有效地进行扩展运
5 18'.

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用训练。当学生 已经掌握了足球的技术之后，为了进
一步强化和巩固他们的动作，有必要对小学生足球技
能给予 扩展训练。教师就组织学生自己给自己预制一
个球门，为了将球射进去，自己充分地发挥自己的想
象，如何让足球有效地射进去，以小组为单位进行射
球、传球、停球、运球的动作训练。这样就可以让 学
生在学足球中进行玩耍，在玩足球的活动中学习一些
知识，锻炼一些能力。这样的玩中学习， 有利于小学
生技能的提高。
总之，小学生正处于身心飞速发展时期，作为体
育教 师，在课程开发与实施过程中，要把学生当成一
个发展中的人、一个独特的人、一个独立的人。在教学中注重因材施教和学生的身心发展，同时还注意体
育课的学生安全，让学生在自由、开放、民主、 安全、
快乐的氛围下努力成长。
作者：张国华
第2篇：如何避免小学体育足球教学与训练中的
安全事故
一、我国小学体育足球教学发展现状
认真贯彻党中央领导的指导思想，紧抓青少年足
球教 育工作，确保校园体育教育开展科学，是未来学
校体育教育发展，培养青少年身体素质的关键内容。6 18'.

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全面优化校园足球教育，夯实足球事业人才素养是足
球教育发展的方向。
全国针 对小学体育足球教学开展了全方位的改
革，多数学校都在力所能及的现实境况下尽量完备自
身的 教育设备、教学人才及教育环境。然而，不得不
说的是，教育思想的超前性是引导教育实践发展的道标，然而完成教育思想的工作却任重道远。以我市两
所学校为例，A校因师资力量雄厚，领导意识前 卫，
因此在足球教学中投入较大，已经打造出较为完备的
足球教学模式；相对的，B校的师资力 量有限，领导
思想保守，在落实相关教学中不免拖沓，并未形成完
备的足球教育模式。然而，无 论采取何种的应对措施，
都不能避免完全消除教育教学中存在的客观安全隐
患，对此，本文将进 一步剖析安全事故成因，望就此
提出相应解决对策。
二、小学体育足球教学训练中易发安全事故成因
小学体育足球教学训练中的安全隐患是客观存在< br>的，其不能被完全消除，但应尽量避免，然而，若不
高度警惕，安全隐患极容易导致安全事故。对 此，本
文分析现阶段小学体育足球教学训练中易发的种类：
其一，教学安全意识不足。教 学安全意识不足是
教学安全事故产生的主要原因。了解现阶段小学足球
7 18'.

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教学训练时不难发现，诸多授课老师虽然是体育专业
毕业生，但对 危险行为预判的意识不强，不能好好引
导学生做出正确的训练前准备工作。举例来说，某校
男生 足球训练前因未做好充分热身准备，结果足球练
习中韧带拉伤，造成较为严重的后果，不仅在家静养了一周，其三个月内都不能进行较剧烈的运动。
其二，急救处理知识不足。体育锻炼是极容易 产
生意外伤害的科目，即使校园运动也不可避免地生磕
碰伤，对此，大多数体育教育人员没有良 好的急救知
识，在发生紧急事故时无法进行科学的处理。仍以上
例男生为例，该男生在肌肉拉伤 后，教师因没有良好
的体育医疗知识，无法做出正确的处理，害怕造成反
效果，因此并未进行紧 急处理。由此可见，体育医疗
应急措施知识的匮乏造成了其无法在事故发生时做出
科学的医疗处 理。
其三，因材施教意识不强。进行足球教学时，教
师应根据学生的个人特点选择适合的 位置与锻炼时
间，切忌一视同仁，用同一种方法与训练强度来要求
每一个人。但就现在体育足球 训练教学开展来看，模
式化、统一化教学十分明显，不具备人性化、素质化、
因材施教化特色， 从而使很多受教者无法跟上系统教
学，甚至容易出现身体受损情况。
8 18'.

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三、避免小学体育足球教学训练安全事故对策
分析小学 体育足球教学训练中易发安全事故成因
不难发现，现阶段小学体育足球教学训练中存在的安
全隐 患多为锻炼不充分受伤、伤后处置不当及教学训
练开展不合理等。对此，拟定科学的避免对策，应从以下三点考量：
首先，强化受教群体的预判意识。了解与认知现
代足球训练中存在的 问题，集合现有力量，对小学教
育群体展开集中式的培训与教育，令其优化自身教育
技巧的同时 ，也时刻注意预判危险。确保教育者充分
敦促受教者热身运动，及时发觉受教者身体与心理上
的 问题，从而科学判断其是否适合继续参与训练活动。
其次，强化教育群体急救处理技能。急救处理 是
体育教学中必须掌握技能，对体育教育人员开展急救
处理技术的培训，令其时刻掌握急救知识 ，遇到训练
人员发生拉伤、昏厥、骨折等问题时可有效处理伤患
处，降低人员疼痛的同时，确保 患处得到妥善处理。
最后，强化教育者的教育思想。教育者懂得因材
施教，了解以人为本 思想，才能打造出适合现代教育
教学发展的科学手段，打造不同人的不同训练方法，
不仅可避免 安全事故产生，同时可确保训练效果最大
化。
9 18'.

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综合而论，足球训练中的安全隐患不可完全消除，
但在教育者的细心规避下是可以降至最低 ，即使因意
外产生安全事故，及时有效的处理也能尽可能降低安
全事故损害程度，保障受教群体 的身心安全。因此，
足球教学中注意训练时潜藏的安全隐患，合理规避并
及时防范潜在威胁是足 球教学开展的科学的关键所
在，应被广大体育教职员工关注并重视。
作者：陆亚平
第3篇：分析小学体育足球课程对学生能力的多
向培养
1.借助足球游戏，增加课堂教学趣味性
爱玩、好动，喜欢游戏、动画是小学生的显著特
征，玩是他们最感兴趣的事情，也是最能调动他们学
习积极性、主动性的关键点。就足球而言，属于一项
综合性的体育项目，也是一项有趣的体育项目，令人
尽兴的集体活动项目。但对于小学生来说， 尤其是低
年级学生，足球的比赛细则，足球活动强度远远超出
他们具有的认知水平、运动负荷。 为此，在课堂教学
中，教师要结合班级学生各方面实际情况，以富有趣
味性的足球游戏为切入点 ，有效开展足球运动，并巧
妙地把团队协作意识渗透到其中，促使学生逐渐意识
到踢足球的乐趣 ，还能在无形中培养他们更多优秀的
10 18'.

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品质，比 如，团结协作能力。就小学三年级学生来说，
教师可以根据他们活泼、好动的特点，并在体力方面
能够承载一定的运动负荷，可以开展一些和足球相关
的启蒙性活动，比如，”聪明的狐狸”。教师可以 根据
班级学生情况，合理划分小组，六人划分为两个小组，
三人一组，六人同时抢在足球场中央 的七个足球，哪
个小组先抢到四个足球，该组便获得胜利。如果足球
场中央的足球也被抢完，那 些”聪明的狐狸”还可以抢
对手中阵地中的足球。在此过程中，有利于学生充分
感受到学习体育 的乐趣，还能培养他们团结合作的好
品质，更好地学习足球课程。
2.开展小型比赛，强化学生的团队意识
在体育课堂教学中，教师可以适当引入竞争机制，
不断强化学生的挑战意识，积极参与到课堂教学中。
在此过程中，教师可以根据班级学生已有水平，创 设
良好的教学情境，适当引入一些小型的小组竞赛活动，
比如，射门比赛、传球比赛，在激发学 生学习兴趣的
过程中，不断强化他们的团队协作意识。需要注意的
是：足球运动具有较大的强度 ，教师必须全面而客观
地分析安全因素，优化设计竞技比赛。就小学四年级
学生而言，在学习” 脚内侧传球”基本技能后，教师可
以开展相关的比赛活动。
11 18'.

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3.利用学生认知特点，优化教学方法
在把足球运动融 入到小学体育教学过程中，教师
要全方位分析小学不同年级学生已具备的认知特点，
优化调整教 学方法，并根据学生的兴趣爱好、心理特
征等，优化创设教学情境，不断激发学生的兴趣。针
对 小学生各方面特点，要巧妙地引导学生在”玩”中获
取足球知识，不能再采用”放羊式”、”鸭填式”传 统教
学模式，提高课堂教学效率。同时，教师也要考虑到
班级中一些喜欢安静，对足球运动不感 兴趣的学生，
采用丰富多样的教学形式，积极引导他们参与到足球
运动过程中，使这些学生逐渐 感受到学习足球课程的
乐趣，转变已有的观念，逐渐对足球运动产生浓厚的
兴趣。此外，还要注 重情感体验，在真实的情景中充
分感受足球运动的魅力。就教学方法而言，要坚持多
样化的原则 ，利用学生感兴趣的动画、电影等，向学
生传授足球知识，不断吸引他们的眼球，保持注意力
集 中，紧随教师思维，学习足球课程，参与到相关的
足球比赛中，确保教学活动的有序开展。此外，由于< br>小学生正处于抽象思维形成的初始阶段，并不具备较
高的理解水平，教师要借助形象化的教学方法 ，引导
学生参与到教学过程中，反复练习足球技能，规范动
作，教学内容要新颖，避免学生对足 球课程产生厌倦
12 18'.

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情绪。
4.结语
总而言之，在小学体育课堂教学中，巧妙地融入
足球课程是非常必要的。借助足 球课程，有利于培养
学生的多向能力，不断增强他们的身体素质，促进他
们的健康成长，培养更 多优秀的品质，拥有健康的心
态，逐渐树立正确的价值观、人生观，促进他们的全
面发展，为进 入更高阶段的学习做好铺垫，成为新时
期需要的高素质专业体育人才，满足社会市场的客观
需求 。在此基础上，能够不断提高新时期小学体育教
学效率，确保小学足球教学工作的顺利开展，还能不断促进我国足球事业不断向前发展，走上长远的发展
道路，拥有更加广阔的发展前景。
作者：刘国洪
第4篇：小学体育足球教学中的趣味性研究
现如今的小学教育当中， 越来越重视体育的发展，
尤其是足球作为体育教学中较重要的特色项目，足球
教学的趣味性也越 来越受到学校的重视。为此，学校
的体育教学工作者应该探讨研究出各种各样的教学方
法，以提 高学生对足球的兴趣，同时也增加课堂的趣
味性。本文主要就如何提高小学体育足球教学中的趣
味性做出了相关的探究和见解。
13 18'.

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当前我 国绝大多数的小学教育中都缺乏对体育课
的重视，也很少意识到体育课对于学生身心健康发展
的 重要性，并且，即便有体育课，也比较枯燥无味，
学生提不起兴趣。尤其是足球这种受众面不是特别广< br>的项目，教学过程中又缺乏趣味性，学生多多少少都
会产生一些抵触心理，以致于这项运动在小学 教育中
得不到良好的发展。
1小学足球教学中趣味性的重要性
有助于学生的身心健康和全面发展
在小学教育中，提起学生的兴趣，吸引学生的注
意力对 于教学的质量是十分重要的，所以，在体育足
球的教学过程中，不断增强课程的趣味性是很有必要
的，不仅有助于教学的实施，而且有利于学生的身心
健康发展。与传统的教学相比，现代足球教学应该 更
加注重实践和练习，以及一些技巧性的东西。在传统
的体育足球教学中，学生的参与度较低， 教学方式过
于单调乏味，使得学生没有想要学习踢足球的欲望，
甚至还会产生厌恶心理。由此可 见，增加足球教学的
趣味性可以更多的激发学生的兴趣，从而更好地帮助
学生增强体育锻炼，愉 悦心情，使身心健康得到更好
的发展。
有助于提高学生的学习效率
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随着现在的竞争越来越大，小学生的负担也越来
越 重，以致于学生在学习过程中难免会产生一定的压
力，体育足球运动在一定程度上有助于缓解学生的学< br>习压力，并及时调整学习状态，在紧张的学习之余使
之得到放松。同时，这种趣味性的运动可以让 学生在
学习过程中时刻保持积极愉快的心情以及满满的活
力。
2小学体育足球教学的现状
体育教学观念落后，学校领导不重视
在小学体育足球教 学中，由于受到传统教学观念
的影响较深刻，所以，从学校这一方面来讲，领导以
及老师们不仅 都不重视体育教学，反而还认为体育课
耽误了学生的学习，所以，体育课基本都被忽略，得
不到 应有的重视。
校园体育基础设施不健全
在我国绝大多数小学校园中，体育设施都不 完善，
相关基础配套不齐全，在一些地区，体育资源更是严
重短缺。以致于我国的足球水平始终 落后于其他国家，
人才培养受到一定的阻挠，足球场地达不到应有的标
准。现今中小学的体育足 球教学现状深刻的体现出了
我国的体育水平，甚至有的学校连最基本的足球场都
没有，导致体育 课的质量大大降低，更别说足球教学。
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然而对 于那些喜欢踢足球的学生来说，却没有专业的
指导和场地，兴趣得不到很好的培养，容易对他们造
成一定程度的伤害，也就是以此遏制了学生的天赋和
潜能，也会使得学生以及家长对学校有些失望。
缺少具备专业水平的足球教师
目前在全国小学中普遍存在的一个最显著的问
题，就是缺少专业的足球教师，甚至是体育老师都还
缺乏。有很多的学校，一个体育老师一般都是兼任数
职，基本所有的体育项目都可以由一个人来教，这样
不仅无法有效充分发挥体育课的优势，而且 对学生的
体育项目引导做得也不专业。
3如何增强小学体育足球教学的趣味性
校方需要转变观念，重视体育的发展
在体育课上，足球教师是教学的主体，教师的专
业程 度以及教学观念直接影响到教学质量和学生的学
习成果。因此，学校应该从校领导开始，转变对体育课的传统观念，重视体育课对学生的身心健康的影响
以及活跃校园气氛，在足球教学上多加以探索和 创新，
找出合适的、科学的体育足球趣味性教学方式，加强
对体育教师的能力水平的培养和提升 ，从根本上有效
促进足球教学的开展。
营造趣味性的足球教学环境
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不同于其他的文化科目，体育足球基本都是在户
外 进行的运动，所以，营造出趣味性的足球教学环境
对于教师教学以及学生学习都有很大的帮助。学校教< br>师要尽量为学生创造一个和谐、整洁、舒适的教学环
境，不仅有利于保障学生的安全，而且有利于 增强学
生对体育运动的热爱。其中，足球场尤为重要，干净、
整洁的教学场地容易使学生保持愉 快舒适的心情，促
进教学进度，保证教学质量。
创新体育教学方式
小学体 育足球在教学方式上，不能保持一成不变
的风格，毕竟小学生对新奇的东西都比较能提起兴趣，
容易积极参与进来。教师可以通过游戏教学的方式来
提高足球教学的趣味性，让学生在学习中轻松愉快的
度过，而不是倍感压力的应付。
4总结
综上所述，在小学体育足球教学的 过程中，必须
不断增强其趣味性以吸引学生的学习兴趣，创新改革
的教学模式也要不断改进加强 。为促进足球课在小学
当中的积极发展，教师与学生应该努力配合，同时也
能培养学生对于足球 的兴趣和能力，为中国将来的足
球发展也奠定下一定的基础。
作者：刁茂义
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