和蔼的拼音-小马王

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2020 小学数学作业批改规范及书写要求

为落实新课程 标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习
惯，严格认真的处事态 度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一
步加强教学管理，结合数学 学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步
培养学生良好的数学学习习惯，为 今后学习打下坚实的基础，特制定。







总的要求：
作业布置与批改应做到“
一、作业布置
1.
作业设计精心
有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠
”。
作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，
突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
提 倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践
性、综合性等多样化的课外作业。
2.
作业布置适当
作业布置要坚持“ 少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有
明确要求。凡布置给学生的 作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置
作业，满足不同层次学生的需要。
二、作业本外观要求

1.
作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条 横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补
充习题、练习册根据本面要求书写。
2. 作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师
同意，不 得随意更换作业本。
三、作业书写要求
1.
三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。
2.
三年级以上（含三 年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。
同一班级且一本本子内须用同 一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。
3.
每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如 9 月 1 日），第二行
写题目，题号写在左侧题次栏里。
4.
计算题和文字题要完整地抄题 （包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘
米，一个等号的长度），解题时按题型要求 书写。
a. 计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算 要用递
等式，等号对齐、长度约半厘米。

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例：








1． 8＋4× 7
＝8＋28
＝36








































b. 文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。
例：
1. 25 乘 66 减去 54 的差，积是多少？
25×（ 66－54）
＝25×12
＝300
c. 解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。例：男
生有 36 人，比女生的 2 倍少 2 人，女生有多少人？
解：设女生有 X人。
2X －2＝36
2X＝ 36＋2

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2X＝ 38
X＝ 19
答：女生有 19 人。

d. 应用题：列式离题次 格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每
步要标明序号，单位名称加： “括号”。“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规
范写答语。
例：
(1)90 ×20＝ 1800( 千 克 ）
(2)1800 ＋ 5000＝ 6800 ( 千克)


90×20＋ 5000
＝1800＋5000
＝6800（千克）
答：运进的大米和面粉共有 6800 千克。
e. 作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。

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5. < br>不准在作业本上乱涂（拒绝使用改正液，修正带等）、乱画、打草稿。局部有错用两条横线或两
条 斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子
的格字 线重合。
四、作业的订正要求
要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“
题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。
”下面，按


五、教师批改作业要求
1.
批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“ √”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和
指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中， 体现示范性。
2.
作业成绩以 A、B、C、D、E 等级评定，每次作业最后一行空一行 居中书写对书写好的加“☆”或激
励性的评价语，等第书写用楷体或行楷，不得潦草。（练习册、口算卡 ）作业批改后要注上日期。例：
答：女生有 19 人。

A
2.16

3.
作业要及时批改、及时反馈、及时发放。
4.
对学生课 堂作业、错题集中出现的错误，应改错号，并在日期下一行题次格右侧半厘米处写“订
正：”。口算本出 现的错题，在对答案时由学生（可同桌）直接打“×”，由同桌写上分值（百分 制）。
要求学生在课后在“×”右侧写出算式。补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主
（有订正栏写在订正栏里），书写字体要稍小。
5.
及时要求学生订正，对学困生 要给予耐心的辅导。注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的
良好习惯。
6.
发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的
错例要分 析成因，予以纠正。
7.
课堂作业必须教师亲自批改，严禁学生代批。

8.
学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。




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