婚宴酒水-关心的短信

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浦南小学“有效复习”数学教研活动方
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浦南小学“有效复习”数学教研活动方案
一、活动目的：为了进一步提高教师专业素养，
我校以行动研究为主要形式，以教师的现状为基础，
立足教学实际，以在教育教学中的突出问题为切入点 ，
集学习、实践、研究于一体，要通过多种形式的活动，
解决教学工作中的实际问题，要通过校 本教研提升自
我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，改进自
身的教学行为。
二、基本原则：本着“实践—认识—再实践—再认
识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研
究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
三、活动形式：
1、理论学习
2、教学实践
3、评课交流
4、专家引领
四、具体安排：
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时间：4月21日（周三下午）
节次
执教老师
年级
课题
第一节（1：30—2：05）
z
三年
《平均数的练习课》
第二节（2：15—2：50）
z
五年
《长方体正方体的复习与整理》
第三节（2：50—5：00）
互动评课、专家引领
附：评价量表
浦南小学“有效复习”之评价量表之一：梳理建构
★“理”——理清楚
复习课的特 点之一是“理”，即对所学的知识进行
系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到所复习
的知识点条理清晰，学生的知识结构脉络分明。“理”
的关键就是促进知识的系统化。
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课题及执教者
整理时间分配
理什么（整理哪些知识点）
怎样理（用什么方法进行整理）
理的效果如何（学生自主参与整理情况、掌握哪
些整理方法）
思考：一节课只有35分钟，整理费时往往会影响
练习的开展，“理”与”练”之间的矛盾该如何解决？
记录人员：
时间：
浦南小学“有效复习”之评价量表之二：查漏补缺
★“查”——查典型
复习课的特点之一是“查”。“查漏补缺”是复习课
的 重要摸底方法之一，教师在上复习课时，结合学生
实际，切实把学生的学习上的“肓点”，及时的有针对
性的弥补他们知识上的缺陷。通过复习能够做到堵漏
补缺，扬长避短，同时也能弥补教师在教学 中的不足。
课题及执教者
整理时间分配
查什么（本元中哪些知识点学生掌握得较弱，哪
些内容是学生普遍出错或容易犯错的。）
怎样查（用什么方法、什么题型进行查漏补缺，
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习题是否有针对性。）
查的效果如何
思考 ：一单元知识覆盖面广，涉及的知识点多，
如何及时了解学生平时掌握情况？如何有针对性进行
补救？平时你是怎样做的？
记录人员：
时间：
浦南小学“有效复习”之评价量表之三：拓展提升
★“拓”——拓深化
拓展提升是 数学复习课的目标之一，俗话说“温故
而知新”，旧知的复习不能仅仅着眼于知识的巩固，更
应 该着眼于能力的提升，尤其是提升综合解决问题的
能力。因此，复习课的练习不能等同于新授课中的练< br>习，复习课中的练习应该实现从基础性向综合性的过
渡，应该更具针对性、综合性、开放性和实践 性：
课题及执教者
拓展练习时间分配
拓什么（弄清本单元内容知识点学习基占以及后
续学习的延伸点。）
怎样拓（用什么方法、什么题型进行拓展提升，
习题是否具备针对性、综合性、开放性和实践性。）
拓展的效果如何（结合参与度、解决问题的开放
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