白掌的养殖方法-大同悬空寺

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小班数学：《我会数数》
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小班数学《我会数数》
活动背景及理论依据
可爱的小动物是孩子们喜欢的对象，长耳朵的小
白兔、可爱的小猫、 叽叽喳喳的小鸟、威风凌凌的老
虎、狮子都能引起孩子们极大的兴趣，动物园更是孩
子们最喜欢 的地方。
小班幼儿以具体形象思维为主，而且特别喜欢各
种动物游戏，如果以动物为情境 来开展数学活动将更
能调动幼儿学习的积极性和主动性。《纲要》也指出：
幼儿园教育要尊重幼 儿身心发展的规律和学习特点，
以游戏为基本活动，要让孩子体验到数学的重要和有
趣。
根据纲要精神和幼儿认知年龄特点，我所以我设
计了本次活动《我会数数》。
活动目标
1．认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的
实物，并能说出总数。
2．能力目标：幼儿能按指定的数目（5以内）取
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出相应数量的物体。
3．情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿
动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
重点：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，
并能说出总数。
难点：幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应
数量的物体。
活动准备
知识准备：已经初步掌握4以内的点数。
物质准备：1、动物PPT图片2、兔子玩偶一个3、< br>兔子挂图5个4、胡萝卜玩具若干个5、雪花片若干6、
篮子每组一个7、一元钱卡片
活动过程
一、儿歌引入，激发兴趣。
师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友
请把小手拿出来。”
幼：“我想变魔术。”
师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，
爬呀爬呀爬；
两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什
么小动物呀？”
幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”
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小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》
的导入方 式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能
很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指
谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助
幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把
语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到
发展。
二、数数小动物游戏，复习点数的方法。
师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想
去吗？”
幼：“想去！”
师：“动物园里有哪些动物呢？”
幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”
师：“ 小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来
猜？一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋
友数一数有几个呢？”
幼：“毛毛虫，有一个；小兔子，有两个…”
师：“你怎么数的呢？”
幼：“小动物出来一个，我数一个；我从这边开始
一个一个数的 ；小动物出来完了，我用手指一个一个
挨着数的…”
师：“小朋友都说的很好，我们可以 用我们的手指
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从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。”
小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习 特点，小
班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发
幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理 解学习。因此我创
设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束
都置身在情境中，达到寓 教于乐的教学效果。数学方
法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法
解决问题。新的 观念和范式告诉我们，数学活动是发
现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动
权还 给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习
探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。
三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏
情境中幼儿运用正确的点
数方法进行点数。
1．小兔子吃萝卜
师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，
跳呀跳呀跳。
老师变出来一个什么小动物呀？
幼：“小兔子！”
师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什
么？”
幼：“青草，萝卜，蔬菜等” < br>---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请 下载--------------

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师： “老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小
兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子？它们是
什么颜色的？”
幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，
绿色，白色。”
师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只
小兔子就喂谁？你喂了几个胡萝卜呀？”
幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜；我喜欢
红色兔子，我喂了5个…”
2．吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。
师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这< br>些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友
把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想 吃多少，
穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看
自己用了多少钱？记得把钱给老板 咯。”
幼：“我穿了一块，用了一元钱；我穿了5块，用
了5元钱…”
小 结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使
幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节
让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途 径，
“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡
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化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼
儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”
活动反思
首先第一环 节我渗透了“多元智能”的理念，将语
言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导
入， 因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿
学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。
结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方
法进行，并获得了较好的活动效果。第二节 环和第三
环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点
和认知规律，我选择了情景教学法 。整个活动我创设
了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都
置身在情境中，达到寓教 于乐的教学效果。活动分为
观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层
层递 进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活
动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼
儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。

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