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小学三年级英语上册教材分析
河北远洋 孟宪伟

通过三年级上学期（第一学期）的英语摸索、探讨，对英语入门阶段
的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。主要介绍英语的学习目的、意义、方法
等。教师可用汉语进行 教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生
对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心 、充满自信地迎接
新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本 头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕
“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日 常用语，只要求听说，不要求
读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握 。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，
并以快速听写和快 速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中
的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，
在大脑里形成明晰的英 语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范
动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学 生养成看——想—
—写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。 在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从
教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字 母在单词中的发音规律
逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅
音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音

不能混淆。这样 对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的 联系，可以用音、形、义结合
的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其< br>次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则
有个初步的概念。再就是 以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不
同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可 以达到看到符合
拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端
是成功的一半，这样入门阶段的课 堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、
形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感 到新颖，
有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英
语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的
学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际
的目标，通过循序渐进的学习， 在心中建立成就感。 .
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在 入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、
单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音 朗读短文。
这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心
理。 < br>4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更

多地接触英 语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂
用语进行不同的形式进行对话。也可以结合 实物、图片等用英语进行简单
的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识< br>和说的能力。 .
学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，< br>只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这
个工具进行交际的目的。