小学语文课外辅导计划3篇
季后赛时间-封面设计欣赏
V .. .
..
小学语文课外辅导计划3篇
篇一：一年级语文课外辅导计划（1250字）
1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示作用。
2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。
3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。
4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
主要措施：
教师：
1、调整好自己的心态，坚
信学生是可以学好语文的，对学生充满信心，使学生在深得信
任和期待的气氛中学习，使他们自尊、自信
，这样才能点燃学生进取的火花。
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
2、在工作中，对学生一视，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。
3、在教学容上努
力激发学生的“求知欲”，在教学形式上力求新颖多样，以满足学生
新奇感的心理要求。通过不断变化教
学手段：有时引导学生做游戏，有时引导学生进行竞赛，
有时引导学生进行表演……，充分调动学生学习
的主动性和积极性，使大脑处于最佳的活动
状态，充分发挥优势机体的潜能，使学生具有一种良好的心理
状态。
4、在学习评价上力求形式多样，通过不同层面的考察，使不同智力水平的学生都能体
验到成功的喜悦。
学生：
1、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他
们的成绩有所提高，让他们认识到“我能
行”。课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师
，经常和老师说说心里话，
有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。对学困生的缺点批
评要恰当得体，
切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列尽量让中、差生创设一个的学习
环境，充分发挥课
后“小老师”的作用。
3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
4、课堂上创造机会，用优生的学习热情、思维、方法来影响学困生。
5、对学
困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断
提高识字和阅读能力。分层
次设计目标，给学困生制订能够完成的目标，使其能真正感到成
功的喜悦。
6、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中
树立榜样，给机会
表现，调动他们的学习积极性和成功感。如在教学中当学生遇到困难时，
我常鼓励他们：“你能行！”当
学生取得成绩时，我引导全班学生一起说：“你真棒！”通
过这些鼓励性的话语，使学生能充满自信地投
入到学习活动中去，也使学生学会了欣赏别人
的优点。
7、充分了解学
困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善
目前学习差的状况，提高学习成绩
。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
一旦学生拥有了良好的思
想基础与健康的心理状态，他们就能经受磨练，增强抗挫力，
不会因困难而丧失信心，退缩动摇。同时学
习技能的强化训练，增强了学习能力，提高了学
习成绩。好的成绩又反过来促进了心理素质的改善。两者
相辅相成，从而形成良好循环。总
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
之，我不但要在学习上关
心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生
真正感到班集体的温暖，激发他们的求
知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到
全面发展。
篇二：二年级语文下册课外辅导计划（1306字）
一、指导思想：
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学此文转自斐斐课件园质量，根据
我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生
成绩
、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧的课外辅导教学工作中，力争
取得好成绩。为此
制定了本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
本班有39名学生，大部分学生聪明伶俐，但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等
方面的缺陷。学习
态度不好的有金智浩、程育雅、吴素凡、贾欣爱、林冰蕊、程渊博；学习
习惯不好，作业拖拉的有马林、
思勰；作业潦草的有嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素凡、林冰
蕊、马林。为了全面提高学习成绩，培养良好
的学习习惯。我采取“抓两头，带中间”的方
式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和后进生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体容
五、辅导容：
1、辅导差生容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
2、辅导中等生容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
3、辅导优等生容：阅读能力方面和写话的训练。
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材
施教、对症下药”，根据学
生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学
的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变
“要我学”为“我
要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案
，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们
进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行
练习和讲解，已达到循序渐进的目
的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视。
3、经常与家长联系
，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，
培养学习兴趣，树立对学习的信心。
附：帮扶结对表
辅导者|辅导对象|辅导者|辅导对象
诗怡|纪延|吴高翔|贾鑫豪
林 佳|思怡|吴 昊|渊博
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
诗勰|黄科扬|周荣荣|倩雯
吴雯熙|吴素凡|周 振|林欣
优优|程郁雅|韵如|嘉俊
何文博|马 林|训宏|金智浩
林慧敏|林冰蕊、贾欣爱|黄梁茹|倪俊豪
一帆|杜浩伟|王钎羽|吴凌帆
佳梦|周思茗|胡伊|怡然
周 蜜|吴思怡||
篇三：语文课外辅导计划计划（664字）
一、指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一
个大的变革之中，作为教师，我们要
努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如
何为学生的终身发展打
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
好基础。重点开展特长生
辅导工作，提高特长生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高
学习成绩，特长生辅导计划要落到实处
，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培
养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎
实基础和较强阅读、写作能力，并能协
助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、培养目标
在这个学期的特长生辅导活动中，特长
生对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能
力，成绩稳定在95分左右，并协助老师帮助待优生取得
进步。
特长生辅导主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量
课外阅读，让
特长生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中
能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能
力。
三、特长生
亚楠 翠玉 长志
孟彼得 亚萍 安宇佳 四、主要措施
1、认真备好每一次特长生教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
. .
. 资 料. .
V ..
. ..
2、加强交流，了解特长生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、坚持特长生辅导工作，每周不少于一次
5．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
6、利用课堂时间相机
辅导，在课堂上多提问一些有针对性、启发性的问题；适当增加
题目难度，并安排课外作品阅读，不断提
高做题和写作能力。
. .
. 资 料. .