(完整word版)一年级语文辅导计划
饥不择食-雨一直下风一直刮
学 科 辅 导 计 划
（2015
----2016年 下学期）
学 校：沈庄中心小学
任课教师：张 凤 香
年、班级：一年级二班
任教学科：语 文
一年级语文辅导计划
一、指导思想：
提高优生的自主和
自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得
适当进步，让差生在教师的辅导和优
生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习
惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发
掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，
从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的
基础和阅读写话能力，并能协
助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、学生现状分析：
一（2）班有35人，本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌
上明珠，宠爱有
加，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句
完
整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。但也
有
一部分学生都不会握笔；更不用说写字了。在数学方面，有一半学生数都不会数。更不用
说加减法了。因
此，在教学过程中，阻力较大，想要出成绩，就要因材施教，尽量从他们的
实际出发，结合新课程的要求
，练习生活实际，促进学生的个性发展和语、数素质的提高。
三、辅导目标：
通过辅导
，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解
决问题的能力，培养他们的
创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识
和提高能力这两方面得到进一步的培养。
让学生充分认识到学习的重要性；做到至少每周两
次的辅导，辅导具有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式：
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、老师、家长相互配合具体内容
五、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅
读，让优生扩
大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定
时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢
于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉
语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他
们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情
境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
六、辅导措施：
l．坚持课外辅导，利用课余时间，每周不少于3次，辅导要有针对性和可行性。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除
学习上遇到的困
难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
3、多与家长沟通，经
常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该
生的每一次进步，家校共同激励，共同
督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措
施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提
高做题和阅读能力。
11、采
用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树
立榜样，给机会表现，调
动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发
展，保证差生改善目前
学习差的状况，提高学习成绩。
七、注意事项：
1、根据优
差生的实际情况制定学习方案，比如优生可以他们一定难度的题目让他们进行
练习，学困生则根据他们的
程度与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不要歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互
了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，
培养学习兴趣，树立对学习的信心。