改革开放40年辉煌成就-感恩节是多少号

初中语文课外辅导计划
篇一
新的学期已经开始，为了全面提高初一数学的教 学质量，不让每
一个学生掉队，让每个人切实学到文化科学知识，增强学生学习的自
信心，增强 克服困难的勇气，找到打开知识大门的钥匙，使我校教学
成绩获得大面积提高，特制定如下辅导计划:
一、指导思想:
在新课程改革背景指导下，坚持学习先进的教育教学理念，坚持
教为 主导，学为主体，坚持学生为中心地位不动摇，使人人学会能用
得上的数学，切实提高学生的成绩。
二、主要措施:
1、摸清学生底子，深入学生，深入教学，通过作业、课堂、试
卷等 切实摸清学生的功底，并能将学生进行分类，分组，做到有的放
矢。
2、改革课堂教学模式，提高学生的参与性，提高学生学习数学
的兴趣，构建高效课堂。
3、充分利用小组，采取合作学习的方式，消除学生心中的疑惑
和自卑心理。
4、认真批改学生作业，及时纠正学生作业中出现的错误，尽量
做到面批。
5、利用小自习和晚自习辅导时间，老师争取集中抽查的方式，
发现学生的不足，及时辅导纠正
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6、采用定时间:每天下午自习，集中进行差生辅导。
7、注重学习后的抽查，给差生吃“小灶”，对出现的错误及时
纠正辅导。
8、建立错题集，提高学生的警惕性，避免犯同样的错误。
9、定时召开学习经验交流会，让 他们谈感想、体会、学习心得，
畅所欲言，相互学习，取长补短。
10、教师要立足于实际， 多表扬学生，注意发现学生的闪光点，
采用多表扬、少批评或不批评的措施，来提高学生学习的自信心和 兴
趣。
11、在辅导过程中，要根据成绩、基础、学习态度和其他非智力
因素，将学 生分为上、中、下三等，予以区别对待，采取相应的措施
力促他们得以相应提高。
三、主要时间安排:
1、第一周:检查批改暑假作业，结合上学期期末考试成绩，给学
生分类，制定本学期辅导计划。
2、第二——八周，日常活动。
3、第九、十周，期中考试专题辅导及试卷分析讲评。
4、第十一——十八周，调整辅导策略。
5、第十九、二十周，总结辅导实施情况，学生学习经验交流。



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初中语文课外辅导计划
篇二

一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩 ，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助
下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习 习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，
从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和
阅读写话能力，并能协助老师进行辅 差活动，提高整个班级的语文素
质和语文成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优 辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、
写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师 实施辅差工
作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特 别是语文考试这一基本的能力。
三、辅导内容:
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读 能力。介绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是
口语表 达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习
任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
3

让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们
摘抄。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、
敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施:
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优 生适当增加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继
续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和
成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，
保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。





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初中语文课外辅导计划
篇三

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的
实际情况，对部分同学有针对性的补缺补 差，为此我制定本学期学生
辅导计划如下:
一、辅导目标
1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性
和可行性。
二、辅导内容:
1、义务教育课程教科书七年级上册。
2、思维、阅读、写作能力方面的训练。
三、辅导方法措施:
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， 因材施教、
对症下药 ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们
的思维水平。
2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。
3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心
理，激发学习兴趣，变 要我学 为 我要学 。
4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。
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四、需要注意的问题:
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了 解学生在家与在校的一些情况，共
同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。





初中语文课外辅导计划
篇四

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的
实际情况，对部分同 学有针对性的补缺补差，为此我制定本学期学生
辅导计划如下：
一、辅导目标
1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性
和可行性。
二、辅导内容：
1、义务教育课程教科书七年级上册。
2、思维、阅读、写作能力方面的训练。
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三、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， 因材施教、
对症下药 ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们
的思维水平。
2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。
3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心
理，激发学习兴趣，变 要我学 为 我要学 。
4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。
四、需要注意的问题：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共
同促进学生的作业情况，培养学习兴 趣，树立对学习的信心。
新的学期已经开始，为了全面提高初一数学的教学质量，不让每
一个 学生掉队，让每个人切实学到文化科学知识，增强学生学习的自
信心，增强克服困难的勇气，找到打开知 识大门的钥匙，使我校教学
成绩获得大面积提高，特制定如下辅导计划：





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初中语文课外辅导计划
篇五

一、指导思想：
在新课程改革背景指导下，坚持学习先进的教育教学 理念，坚持
教为主导，学为主体，坚持学生为中心地位不动摇，使人人学会能用
得上的数学，切 实提高学生的成绩。
二、主要措施：
1、摸清学生底子，深入学生，深入教学，通过作业、 课堂、试
卷等切实摸清学生的功底，并能将学生进行分类，分组，做到有的放
矢。
2、改革课堂教学模式，提高学生的参与性，提高学生学习数学
的兴趣，构建高效课堂。
3、充分利用小组，采取合作学习的方式，消除学生心中的疑惑
和自卑心理。
4、认真批改学生作业，及时纠正学生作业中出现的错误，尽量
做到面批。
5、利用小自习和晚自习辅导时间，老师争取集中抽查的方式，
发现学生的不足，及时辅导纠正
6、采用定时间：每天下午自习，集中进行差生辅导。
7、注重学习后的抽查，给差生吃“小灶”，对出现的错误及时
纠正辅导。
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8、建立错题集，提高学生的警惕性，避免犯同样的错误。
9、定时召开学习 经验交流会，让他们谈感想、体会、学习心得，
畅所欲言，相互学习，取长补短。
10、教师 要立足于实际，多表扬学生，注意发现学生的闪光点，
采用多表扬、少批评或不批评的措施，来提高学生 学习的自信心和兴
趣。
11、在辅导过程中，要根据成绩、基础、学习态度和其他非智力因素，将学生分为上、中、下三等，予以区别对待，采取相应的措施
力促他们得以相应提高。


初中语文课外辅导计划
篇六
一、指导思想
提高优 生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师 的辅导和优生的帮助
下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优 计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，
从培养语文能力入手，训练良好学习习惯 ，从而形成较扎实的基础和
阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素
质和语文成绩。
二、制定目标：
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在这个学期的培优辅差活动 中，培优对象能按照计划提高读、说、
写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差 工
作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特别是语文 考试这一基本的能力。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介 绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是
口语表达和识字 能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习
任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至 少能写得出，可先布置他们
摘抄。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、
敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优 生适当增加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制， 对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继
续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和
10

成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正 确引导，朝正确方向发展，
保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

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