初中语文辅导计划_共3篇.doc
弦外之音-八大关宾馆
初中语文辅导计划_共3篇
本班65人，人数多，根据上期期末
考试成绩来看，本班学生语
文学习基础不容乐观，大部分学生学习语文兴趣虽浓，但书写马
虎，
学习方法欠佳。
二、目的
立足毕业会考以提高
合格率、优秀率为目标，争取每一个毕业的
学生能毕业，每一个能达优的学生能达优，充分调动学生积极
性，
挖掘学生潜能，以取得优良的教学效果。
培养学生能力，使学生具
有起码的语文素养，促进学生智力水平
的提高，发挥语文基础学科、工具学科的基本作用。
三、辅优对象
xxxxxxxxx
四、补差对象
xxxxxxxxx
五、辅优方法
1、额外布置课外作业。
2、组织见识各种新颖题型。
3、以作文为龙头，带动语文学习，每期进行五次以上面批。
4、多作课后辅导。
5、观察了解学习动向，及时排解疑难。
6、组织组内学生研究学习方法，共同竞争，共同促进，提高学
习兴趣，优化学习方法。
六、补差方法
1、了解每位学生学习情况。
2、鼓励增进学习热情。
3、制造取得良好成绩，表现自我的机会，培养学生学习兴趣，
增强其自信。
4、补查学习上的遗漏，以字、词、句、篇为基本框架，引导学
生逐步提高其语文基础水平。
5、教学管理特殊照顾。
七、时间安排
1、早自习。
2、晚自习。
3、家访时间。
4、其他业作时间。
八、应注意的基本问题：
1、循序渐进，不能操之过急。
2、因材施教，因人而异。
3、多鼓励、多表扬，少批评、少斥责。
4、多重视做思想工作和家访工作。
第2篇：初二语文辅导计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实新课
程改革的实施办法，真正把教
育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体
素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文
化水平贡献光和热。
二、学生基本情况
我所任教的八年级147班学生中，基础 较好的，他们基础知识掌
握得好，学习认真、学习劲头足，对提高学习成绩有信心，且家
庭教育 严而有方；另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得
过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏 无所谓，家庭对
子女管教措施不得力的同学。针对以上情况，必须加强辅导，使
学生在学习成绩 等方面有所进步。
三、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.。
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培
优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差
工作每周不少于一次。
四、具体措施
1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。早读和晚自习
下班要准时到位。
2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容。
3、重视个体差异，针对个别学生知识缺漏下班个别辅导，并注
意启发学
生思考，不占用自修或课余时间集体讲课。
4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
5、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到
实处。
五、辅导方式
根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采取
下列辅导方式灵活进行：
1、集体辅导?利用辅导课，解决集体存在的问题。
2、个体辅导?利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。
3、课堂辅导?授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。
4、上门辅导?利用家访或节假日进行重点了解。
六、辅导设计
培优生促中等生
辅导对象
谷雪琴、侯昌相、谭柳、吴济宏、骆明垚、
谢英琦、谷娜、侯琴、李晓倩
辅导方式
作业设置上加大难度，答题时求速度与质量，多补充课外内容，
培养他们充分利用课
外资源及网络资源自学的能力。还通过他们
的示范作用带动中间生的学习积极性的培养。
辅导内容
解题技巧与速度，阅读与写作能力培养
辅导目标
提高对问题的分析理解能力与敏锐度，对知识点做
知道所以然，
引导培养利用多种资源自学的自觉性与能力，写作再求质量的同
时求速度。
补差
辅导对象
李锐、陈敏、任伟、向发、黄海森、黄明凤、田燕群
辅导方式
作业设置上降低难度，注重课本基础知识的掌握；通过多记忆
促
进对基础知识的理解，把培养他们的学习兴趣做为重点工作；答
题时求质量，多设计学语文的
机会，通过优生的示范作用带动积
极性。
辅导内容
课本基础知识的掌握与落实，名篇的背诵；日记和周记的写作与
积累。
辅导目标
找回学语文的自信，培养良好的学习习惯，通过传帮带提高学习
自觉性。
辅导过程
辅导后记
第3篇：初中语文辅导计划
新课标指出，教育应是面向全体学生，面向学生的各个方面。教
师不
能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都
要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用
爱心去感化他们，
用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。在
对我班学生的
学情进行分析之后，我了解到部分学生成绩差的原
因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差
，家长不
够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主
要表现为：一、自卑感
强。后进生由于各方面较差，受到批评较
多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完
成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。于此同
时，班里的尖子生较少，上课发
言不积极，针对上诉情况，我在
语文学科辅导方面采取以下方法。
（一
）发现闪光点,创造成功的机会。对学习有困难的同学，要
积极引导他们参加语文课堂活动，多鼓励他们
,发现闪光点。就
算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜
欢你……”
也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平
等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促
进学生学业
的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，
让他们有机会体会
成功的喜悦。让后进生充分展示自己的长处。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵
护。多花一些时间了解后进生，
理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目
光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵
养，不要急躁冲动，要机
智地巧妙化地想办法妥善处理。
（三）教给方
法，提高兴趣。语文学科作为一门基础学科，入门
非常简单，单是如何提高学生的学习兴趣，就需要我着
重进行思
考了，要将“享受语文”这一教学理念始终贯穿于课堂，鼓励学
生多学、多读、多写，
从简单的做起，及时在班里表扬鼓励。在
学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写
，
即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们
的心里总会有小小感激。正所
谓“亲其师，而信其道吧！”在谈
心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸
引过来，可进行有关
学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学
好。
（四）结对帮助,齐抓共管。充分发挥家长学校的管理作用，与
家长多联
系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，
选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮
助。
我们有理由相信，经过一段时间的相处之后，学生一定会爱上课
堂、爱上语文，爱上学校！
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初中语文复习计划
整体推进
力求突破
五、具体措施
1、全体参与，分层达标
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极
性，所以
复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更
多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学
生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进
生需“扶”
。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚
意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练
完善，争取在教
师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲
中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先
要对教材内容
进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才
会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语
文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅
读理解
训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决
问题的方法，真正做到“
授之以渔”，并结合有针对性的训练，举
一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至
少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指
导和训练。
3、讲练结合，夯实基础
复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一
是重点字
词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古
诗词，四是文学名着和常识。练，侧重让学生通过
课堂回答和书
面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：(1)重
点字词，先带领学生一起梳理，然后
采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。(2)
文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指
导，指导完毕后侧重检查学生掌握
情况，让他们背诵、默写，做
个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3)古诗词，侧
重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，
二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早
读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)综合性活动
和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。
(5)作文训练，每周至少讲练一次，先
评讲上次作文，再指导本次
作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。(6)名着导读的讲
练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
六、复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。(3月
16日——4月30日)
复习要点：①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的
归纳)。
②课内外古诗词过关：理解
→
背诵
→
默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的
归纳(包
括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义
词、一词多义等)。
④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。(5月1
日——5月31日)
复习要点：①积累与运用(默写、语言应用题的方法指
导及训练)
②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)
③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)
④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)
⑤写作(各种文体的写作指导及训练)
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(6月1
日——6月15日)
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，
精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能
触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和
方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知
识点，梳理知识结构。
⑤做好考前
学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正
确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最
佳
成绩。
七、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段
要让
学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉
搏，并学习别人的语言风格
、章法技巧，为写作积累素材，补充
新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的<
br>时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大
题化小，以小见大，学会“一滴水
里见阳光”“半瓣花上说人情”;
善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积
淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅
读练习，一定要养成认真审题的好习
惯，抓准题眼、抓住关键词
句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积
累中
出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，
若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，
考试时也就会出现一
些不必要的丢分。