四年级一对一语文辅导计划(一)
一周早餐食谱-外企
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四年级一对一语文辅导计划(一)
四年级一对一语文辅导计划(一) 一、学情分析：
通过近
一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现
冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍
存在一定的
问题：
1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析
以及成语的理解与运用能力有待加强;2、对于课文中一些需要牢
记的知识点，比如名言名句、作者年代
等，未能熟记;3、语文学
习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号;4、还存在着一定
的
依赖性，独立解决问题的能力不强。
针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪<
br>琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
二、教材分析：
四
年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14
篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观
教材，不仅从“知
识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提
出了语文教
学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
三、教学目标：
1、生字新词和句子的学
习，结合阅读、习作的实践解决错别
字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累;
2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意
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图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成
良好的阅读习惯;
3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯，练习写真实生活，
能写出文从字顺的短文;
4、口语交际和综合性学习。
四、主要教学措施及思想：
1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行
语言训练，向课堂要质量。
2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到
导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在
教学中，教给学生摘
录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
3
、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在
自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的
主体作用，将个性
体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托，采取日记(周记)和小
作文等多
种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表
达方法。
四年级一对一语文辅导计划(二) 学情分析;
**同学是个很聪明而且很有活力的学生，他性
格开朗，尤其
是对自己感兴趣的事物，他的热情和积极性特别的高，但是因为
年龄的原因，或许
还有以前学习习惯的不科学，导致现在他的学
习情况不是很理想，针对他的现状，我觉得首先是帮他培养
好一
种科学有效的学习习惯，主要有三点：
第一：让他对学习产生兴趣，充分地调动他的
学习积极性，
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由“要我学”变成“我要学”。
包括对独立解决问题能力的训练，
比如独立识字的能力。加大他的课外读物阅读量，诗词积累等。
第二：对他的学习过程进行监督，因为年龄和性格的关系，
他的自制力不是很强，针对这种
情况有必要在现阶段通过一些奖
惩制度对他进行严格要求，让他更快的适应新的学习方法。
第三：对写作习惯的养成，从一句话日记开始，从语言表达
能力加强，让他树立起学习目标，从而快速提
高语文成绩
其次，对他一年级上下册的字词的复习巩固，每天一复习一
部分，掌握一部分
，从而提高字词的积累量。我会通过一些多媒
体课件，从网上下载一些有声读物，通过多种方法达到让他
掌握
新的字词的目的。还有就是对语言组织能力的培养，让他多读，
多联想。并且让他养成良好
的写字习惯。
教学方法：
(1)源于课本，高于课本，通过一些身边的实际例子，
让他更
快更有效的掌握课本的内容，让他自己多读多背多体会。
(2)灵活教学，不仅仅
局限在言语的教学范围，比如第二课《黄
山奇石》，就可以通过互联网让他看一些黄山风景区的视频，提
高
学习的兴趣，从而有效长久的掌握课文内容。
(3)多让他自己解决问题，老师仅仅做一个引导者，让他自己
多体会解决问题的成就感。
教学措施：
教学规划：
周一至周五 (1)每天下午五点半到九点左右。
(作业辅导) (2)一个小时完成数学作业和练习。
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(3)休息十分钟后完成语文练习和作业。(一个小时)
(4)半个小时复习上学期字词，半个小时背诵一首诗。
(5)练习半个小时字
周日 (1)早上八点半到十一点半。
(2)对字词的测试，理解的测验。
(3)作业的完成，校改。
(4)对一周学习内容的总结复习，
(5)本周诗句，词语的掌握情况的考察。