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二年级语文优差生辅导计划

后进生辅导计划：
从作业、卷面分析 及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗 忘性差，
记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共
同的特点，主要表 现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受
到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人 一等。二、作
业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这
一情况，我在 对待后进生的辅导方面计划如下：
一、辅导对象：
刘子丹 兰志刚 刘峰 曾美玲 张昕乐
二、辅导内容及方法：
（一）、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他
们, 发现闪光点。就算是一句 简单的话语：“你的字很漂亮”、“你
坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之 间
应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进
学生学业的进步和思想的 转化，树立他们的自信心。多问他们简单的
问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己 的才能，
充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任
一定职务，在集体 中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们， 尊重爱护他们。在课堂上
优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，
时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不
要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问 题留到以后再想办法妥善处理。
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（三）、 教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受
的方法去做。例如：自我复习以 前学过的字词及课文，定时到老师处
进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成
绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师
做做小事、抄抄写写，帮老 师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说
明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会 有小
小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，
要把学生学习的兴趣吸 引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证
明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、结对帮助, 齐抓共管，
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促 其进
步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，
进行一对一地帮助，并 且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴 而就，一般要经历醒悟、转变、反复、
稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次 反
复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热
情，必须遵循教育规律， 反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保
持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相 信在后进生的转化过程中，只要
遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
优生辅导计划：
培优名单： 钟海生 何嘉轩 罗诗语 张柏峰 胡郴涵 张蔓琳
为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因
材施 教。教师在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生
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的辅 导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，
培养他们热爱科学的兴趣。在教学中，要 注意广泛地、最大限度地调
动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。
对优生的辅导 以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问
一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优 生的思维的敏
感性，并且课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实
的基础知识， 又要布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。
鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一 些课本之外的题目，
进一步训练优生思维的灵活性，教师要积极为他们创造机会，通过各
种形式 进行智力小比赛。
总之，在本学期，教师一定要适时、适量、适度地抓好对优生的
辅导，拓宽 他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识，发挥
其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国 建设服务。




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