(完整word版)1对1初中语文个性化辅导方案
难道造句-山楂花歌词
学校：X中学
科目：语文
班主任：
个性化辅导方案
年 级：七年级
学科教师：
课程顾问：
XX个性化辅导方案
日期：___2018__年___5月_3__日
学员姓名：XX
年级：七年级 辅导科目：语文
报读课时：180
班主任： 学科教师：
XX基本情况
优势 待提升
1.聪明机灵，接受能力强；
3.能积极提问，敢于质疑；
4.基础尚可，作文文笔不错。
1、现代文阅读缺乏文本意识；
2、作文在立意深刻、条理清晰方面尚有待进步；
3、书写的规范、端正、美观
XX知识掌握情况反馈
序号
1
2
3
4
知识考点
文言文翻译的原则
期中复习基础
期中复习基础&提升
应试作文的写作技巧
掌握情况
良好
一般
一般
良好
辅导计划
序号
5
6
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8
9
10
11
12
13
辅导内容
常见错别字举例
中考语文容易读错的字
常用的成语
句子排列
标点符号
词类&词性
句子成分划分
复句&特殊句子
修改病句归类训练
重难点、易错点
中考常考的
中考常考的
中考常考的
内在逻辑关系
分号，冒号
介词
、连词
句子成分划分
兼语句等
病句修改
预计课时
3
3
3
3
3
3
3
3
3
识记
识记
识记、理解
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
备注
备注
理解能力
综合能力
综合能力
写作能力
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修辞手法
语言表述&应用
观点阐述题
中考课外名著阅读
文学常识
古诗文赏析—诗歌
古诗文赏析—词
古诗文默写
文言文实词
文言文虚词
文言文词类活用
文言文停顿
文言文的句式
文言文的翻译
散文的文体知识
诗歌的文体知识
小说的文体知识
议论文的问题知识
现代文阅读概括题
现代文阅读含义题
现代文阅读作用题
现代文阅读品析题
现代文阅读选择题
现代文阅读探究题
现代文阅读仿写题
非连续性文本的阅读
记叙文的写作——写人
记叙文的写作——写事
记叙文的写作——写景
表达效果
运用的准确、的题
观点的理由充分
阅读分析
写对字
诗歌的涵义
诗歌的涵义
写对字
上下文意思
上下文意思
语境
意义和语感
语意
关键词
文体特点
文体特点
文体特点
文体特点
主旨的把握
语境
答题方法
语境
主旨的把握
答题方法
答题方法
主旨的把握
人物特点
事的关系
景与情的关系
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3
3
理解、运用
理解、运用
理解、运用
识记、概括
识记
理解、概括
理解、概括
识记
理解、概括
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、运用
理解、概括、运用
理解、概括、运用
理解、概括、运用
理解、概括、运用
理解、概括、运用
理解、概括、运用
理解、概括、运用
理解、概括、运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
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XX近期目标
1、现代文阅读缺乏文本意识；
2、作文在立意深刻、条理清晰方面尚有待进步；
3、书写的规范、端正、美观
说明文的写作—说明顺序
说明文的写作—说明方法
议论文的写作——立论
议论文的写作——论据
游记的写作
任务驱动型作文的写作
写作的立意
写作的条理&详略处理
细节描写&运用
课内阅读练习
各段段复习
各段测试
说明顺序的运用
说明方法的运用
观点的鲜明
论据的充分合理
游记的特点
审题
切口小
详略处理的方法
细节描写的方法
文章的主题
考点
考点
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3
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3
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9
9
语言的积累与运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
语言的积累与运用
理解、概括、运用
综合能力
综合能力
学科教师建议
1、放慢阅读速度，多思考。读完一段思考此段的大意，读完一篇文章思考此文的主旨。回到
文本做题，培
养文本意识。
2、知晓一般的行文思路，按老师的要求修改习作。
3、按老师的要求练字，按时交高质量的作业。
学科老师：
家长： 日期：