淘猪客-我的同桌是班长读后感

语文特长生辅导计划3篇
（423字）
特长生一般能力较好。他们 在班级里能对其他学生形成
积极的影响。起带头作用。加强特长生培养，其思维的灵活
性和敏捷 性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点
带面的作用。制定计划如下：

一、特长生情况分析：

本班的特长生成绩较好，学习态度认真，很“听老师的< br>话”，但除个别学生外，都是“各自为军”，没有帮助别人，
也没有和别人交流，长此以往，没有 太大的进步空间。

二、辅导内容：

1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提高他
们的自信心和积极性。

2、课余辅导为辅。主要由父母监督，批改练习，不懂
的问老师。

三、辅导措施：

1、鼓励特长生多阅读，特别是多看绘本，多写绘本日
记。

2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的
课外知识储备。

3、多与父母交流，让其家长监督课外练习完成情况，
不懂的来问老师。

4、让他们成为老师的“小助手”，后进生的“小老师”，
让他们在教育学中互长。

总之，语文是白科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的
过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。

语文特长生辅导计划二：语文特长生辅导计划（440字）
为全面发展学 生的个人优势，进一步提高学生的学习和
极积性和主动性，让他们特长得到展示，使他们各方面更上一层楼，根据本班的实际，特拟订特长生辅导计划：

一、学生情况分析

1、学生基本情况：本班共有17个学生，其中男生11
人、女生6人，少数民族学生2人.

2、学生知识现状分析：本班大部分学生学习努力，认
真完成作业，少部分 学生学习不努力，贪玩，不按时完成作
业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。

3、品德纪律情况：本班学生活泼好动，发言积极，但
没有倾听的好习惯，自制力薄弱 ，大部分学生有礼貌，乐于
帮助别人。

二、特长生形成的原因

1、上课认真听讲，善于钻研；

2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及
时解决；

3、家庭教育好。

4、不懂爱问，勤学好问。

三、辅导措施

1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生
的正确教育，使基树立远大理想。

2、加强课外辅导，注重发展学生的个性；

3、在作业布置中，提高对特长生的要求；

4、加强与家长的联系，使特长生得到更多的帮助与关
心。

四、辅导内容及时间安排

语文特长生辅导计划三：九年级语文辅导计划（1053字）
一、指导思想：

九年级是学习结束初中课程，而参加中考升入 上一级学
校的关键一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以要尽
一切能力在开展素质教育的 前提下，提高学生的各科分数，
让差生能够迎头赶上，让优等生的自主和自觉学习能力得到

尽一步的提高，巩固并提高中等生的学习成绩，学生辅导计
划要落到实处，发掘并培养一批语 文尖子，挖掘他们的潜能，
从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实
基础和较 强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，
让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心， 掌握
学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为
此做辅导计划如下：

二、辅导对象：

重点提高的学生：李晶

于洪波

杨阳

刘文泉

刘佳楠

陈丽娟

重点帮助的学生：李金龙

张宇楠

滕文乐

袁佰雪

孙慧宇

付冬生

三、制定目标：

在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高读、
说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右 ，并协助老
师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老
师的要求做好，成绩有一 定的提高。特别是语文考试这一基
本的能力。（阅读和写作）。

四、辅导内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力 。介绍
或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知
识，尤其是散文化倾向方面， 多给他们一定的指导，以期在
写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练
习任务 要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题， 安排比较基
础的内容让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技
巧。作文至少能写得出。 逐步提高差生的写作水平，可先布
置他们摘抄， 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，
有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差
生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，
并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力 。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，
并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动
他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正
确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提 高学习成
绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

10对他们可以别外单独讲部分课，或者做相当的练习