成长快乐-誓不再婚

语文优等生辅导计划




语文优等生辅导计划篇一：

优生辅导计划

一、班情分析：

本班人数并不是很多，但有十来个学生的成绩还是比较突出的，这几位同学性格活泼开朗，乐于助人，深得老师和同学的喜爱和信
任。为全面提高教学质量，出色完 成学校制定的培养目标，特选拔
学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，
进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力
强的人才，为学校增光。

二、学生名单

林温程江佳佳江思倩唐留艳白腾祥刘静陈彦谕黄苏仙

三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常
被认为是好学生,也被称为优生。但是他们的认知结构、判断能力和
行为决策水平都有待提高，他们思 维活跃不稳定，容易受各种因素
的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还
有来自家长教师及学生自身的过高期望等，

常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。

优生在年级中人数不多 ，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对
形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己， 大
胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”
学习成绩好，常常受到老 师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与
日俱增，在教育教学过程中，我们往往只

重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏
导。

四、具体措施

2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和
名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经
验与失败的冷静分析，通过各种具体 的课内外实践活动，正确全面
地认识自己，进而有针对性地发展自己。

3、严格要求 。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优
生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严 肃地指出影
响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在
平时的学习中工作 中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严
格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集
体、热心为大家服务的思想，鼓 励他们大胆工作，并提供发挥他们
想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好 而一味地“捧”，也
不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对
他们要热 情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻
苦、乐于助人的三好学生。

语文优等生辅导计划篇二：

一、指导计划

提高优生的自主和自觉 学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的 帮
助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本
能力。培优计划要落到实处 ，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们
的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎
实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个
班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象 能按照计划提高读、说、
写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工
作 ，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特别是语文考试这一基本的 能力。

三、确定内容：

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比 较基础的内容
让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独
立完成，保证每 个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达
能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争 取善于说。

四、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练 措施。优生适当增加题目难度，并安排课
外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继
续进取，在优生中树立榜样，给机会表现 ，调动他们的学习积极性
和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导 ，朝正确方向发展，
保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

语文优等生辅导计划篇三：

一、指导思想：

九年 级是学习结束初中课程，而参加中考升入上一级学校的关键
一年，这件事关系到学生的前途和命运，所以 要尽一切能力在开展
素质教育的前提下，提高学生的各科分数，让差生能够迎头赶上，
让优等生 的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高，巩固并提高中
等生的学习成绩，学生辅导计划要落到实处，发 掘并培养一批语文
尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，
从而形成 较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅
差活动，让那些学困生能够用最少的时间增加学 习语文的信心，掌
握学习语文的方法，提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做
辅导计划如 下：

二、制定目标：

在这个学期的辅导活动中，培优对象能按照计划提高 读、说、写
的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，
帮助差生取得 进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定
的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和 写作)。

三、辅导内容：

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排 比较基础的内容
让他们掌握，重点培养他们的信心，讲解做题的技巧。

四、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔
尖。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度，并安排课外作品
阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用 激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继
续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

9.必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。

10对他们可以另外单独讲部分课，或者做相当的练习。