初中语文辅导计划3篇
送老师的鲜花-长征5号
初中语文辅导计划3篇
（575字）
一、基本情况
本班65人，人数多，根据上期期末考试成绩来看，本
班学生语文学习基础不容乐观，
大部分学生学习语文兴趣虽
浓，但书写马虎，学习方法欠佳。
二、目的
立足毕业会考以提高合格率、优秀率为目标，争取每一
个毕业的学生能毕业
，每一个能达优的学生能达优，充分调
动学生积极性，挖掘学生潜能，以取得优良的教学效果。
培养学生能力，使学生具有起码的语文素养，促进学生
智力水平的提高，发
挥语文基础学科、工具学科的基本作用。
三、辅优对象
xxxxxxxxx
四、补差对象
xxxxxxxxx
五、辅优方法
1、额外布置课外作业。
2、组织见识各种新颖题型。
3、以作文为龙头，带动语文学习，每期进行五次以上
面批。
4、多作课后辅导。
5、观察了解学习动向，及时排解疑难。
6、组织组内学生研究学习方法，共同竞争，共同促进，
提高学习兴趣，优化学习方法。
六、补差方法
1、了解每位学生学习情况。
2、鼓励增进学习热情。
3、制造取得良好成绩，表现自我的机会，培养学生学
习兴趣，增强其自信。
4、补查学习上的遗漏，以字、词、句、篇为基本框架，
引导学生逐步提高其语文基础水平。
5、教学管理特殊照顾。
七、时间安排
1、早自习。
2、晚自习。
3、家访时间。
4、其他业作时间。
八、应注意的基本问题：
1、循序渐进，不能操之过急。
2、因材施教，因人而异。
3、多鼓励、多表扬，少批评、少斥责。
4、多重视做思想工作和家访工作。
篇二：初二语文辅导计划（1123字）
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，
真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面
，全面提
高学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，
为提高全民族的文化水平贡
献光和热。
二、学生基本情况
我所任教的八年级1
47班学生中，基础较好的，他们基
础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，对提高学习成绩
有信心，且家庭教育严而有方；另有少部分学生基础差，不
肯下功夫，不时得过且过，不
愿操心、不肯下力气，学习成
绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力的同学。针对以
上情况
，必须加强辅导，使学生在学习成绩等方面有所进步。
三、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.。
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生
参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要
性。
（1023字）
新课标指出，教育应是面向全体学生，面向学生的各个
方面
。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对
每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生
，应该用
爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，
用智慧去启迪他们。在对我
班学生的学情进行分析之后，我
了解到部分学生成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎
实，
遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，
主要表现为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃
心理，
总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批
评又学会了撒谎，上课发言也不积极。于此同时，班
里的尖
子生较少，上课发言不积极，针对上诉情况，我在语文学科
辅导方面采取以下方法。
（一）发现闪光点,创造成功的机会。 对学习有困难的
同学，要积极引导
他们参加语文课堂活动，多鼓励他们,发
现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你<
br>坐得很好，老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立
起互信融洽的师生关
系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们
的自信心。多问
他们简单的问题，让他们有机会体会成功的
喜悦。让后进生充分展示自己的长处。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护。 多花一些时间
了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上
优先对待
他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，
时时处处为他们着想。如
面对调皮掏蛋的学生时，教师要有
涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地想办法妥善处理。
（三）教给方法，提高兴趣。 语文学科作为一门基础
学科，入门非常
简单，单是如何提高学生的学习兴趣，就需
要我着重进行思考了，要将“享受语文”这一教学理念始终<
br>贯穿于课堂，鼓励学生多学、多读、多写，从简单的做起，
及时在班里表扬鼓励。在学习的过程中
提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他们，
看得起他们，
没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，
要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用
行动去证明你作为老师的是从心里面
想他们学好。
（四）结对帮助,齐抓共管。 充分发挥家长学校的管理
作
用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们
特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，
进行一对一
地帮助。
我们有理由相信，经过一段时间的相处之后，学生一定
会爱上课堂、爱上语文，爱上学校！