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关于语文辅导的几点建议
今年的成考大纲按今年教委的要求，还是使用20 07年的大纲。根据大纲
的试卷结构看，分值集中在B、C级的测试上，这些测试内容及考试题型大都< br>在阅读和作文上。因此，几点建议如下：
2010年人教版的《语文》复习教材，它分上下编，由于时间关系，建议取
消上编的讲解。
一、 直接从成考《语文》教材的下编开始，可占用语文复习总的5%的时间，
按照“正确使用 常见词语、辨析并修改病句、语言运用、辨析常见的修辞
方法” 等具体内容进行讲解，一定要结合练习 帮助消化。因为这些内容会
出现在阅读题里进行考核！关于字音、字形可放弃不讲。
二、 在 成考《语文》教材的下编，要补习的第二部分，可计划好20%的时间，
将现代文的“解释重要词句、筛 选提取文中信息、分析文章结构、提炼文
章中心、归纳作者观点，文章的表现手法”等内容讲完，在讲授 方法上，
教师一定要将教材吃透，抓住概念和理解重点备好课，用“短、平、快”
而不仓促的安 排方式进行。也一定要通过文后的章节练习帮助学生消化吸
收！
三、 对成考《语文》教材下 编的第三部分，可计划15%的时间，将古文的“句
子理解、提取文中信息、概括内容要点及中心思想、 分析作者观点态度、
鉴赏古代诗歌、评讲古文思想内容”等讲完。同时要注意深入浅出、通俗
易 懂，在较短的时间内完成应讲的内容！
四、 对于下编的写作：作文在成考的语文试卷中分数比例最大 ，所以，这
部分是全部语文补习的重头戏。同时还因为：第一、它占成考总分的的分
值最高，学 生要靠这部分来提高成考总分。第二、要完成一篇合格作文，
需花的应考时间最长，为此，要把学生集训 成快速完成作文的应试者。第
三、要想在短时间内让学生基本掌握应试作文的方法，需要辅导老师多想< br>方法，多花心思，备好备细这部分的复习内容。
对于写作部分的讲解和训练，需计划用语文复习 总时间的20%来进行。
要结合前面现代文阅读分析的部分，让学生基本明白什么是审题、立意、
中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺、写作文采等。
1、 首先进行片段短文写作训练：训练 时要求学生必须达到200字。辅导
老师先拟一张训练情况统计表，把简短说明、环境（景物）描写、形 象刻
画、心理（心情）描写、社会热点话题小议等内容例在表内，再把训练重
点、存在问题、克 服情况也例在表内，表制成后，打印复制成每生一份并
粘贴在他们专用的作文本上。开始随堂规定时间逐 一完成上面片段短文的
内容，每完成一篇，老师都要全文批阅，并把情况记录在表内。凡是在“克
服情况”栏合格的文章，就可以让学生背诵下来，作为成考时适应各种文
体要求的套用文章。不合格的 老师要督促学生反复修改合格。但这种方式
只适用班级量40—50人的辅导。如果班级量较大，老师在 写作训练和批
阅上有难度，可以由辅导老师搜索精选并复制出关于片段说明、景物环境
描写、形 象、心情，心理刻画、社会热点议论等短文，直接发给学生督促
学生背诵过关。
今年的片段短文中，说明文比较重要，但不知是哪方面的说明，
望多找几篇这方面的短文，如关于我的新 居，一份表格、一副图画、名人

或名言等，发给学生背诵。
2、 大作文的补习训练：这几年对于成考的作文出题，大都不定标题、不
定主题、不定文体。 这让学生写作发挥的空间比较大，但也更让学生无所
适从。这种话题作文，需要学生准备得更充分。我们 建议在此阶段这样做：
（1） 随堂定时写一篇记述文，告诉学生我们在完成成考正式考试时的套用作文，让大家认真些、用心些。然后及时把作文收起来，辅导老师第
一步先根据记述文的六要素 进行批阅，再把作文发下去，并集中学生写作
中的重点和普遍问题进行评讲，并立即让学生即时修改，在 下课时收上来。
这时老师第二步就是根据成考“作文的评分量表”（每一套模拟题的答案
后页都 有）的“内容”和“语言”栏进行等级批阅。再发下去，并集中评
讲写作存在的突出问题。再立即让学生 进行修改，并规定时间交上来，老
师第三部修改是根据“作文评分量表的”“结构”和“文面”栏目进行 等
级批阅，再次发下去进行评讲并立即让学生按要求修改，再次收上来。这
次老师对最后定型的 作文要写全文的评语，模拟打分，并强制学生背下来。
作为记述文文体的高考套用作文就这样了。
（2） 如上法炮制，进行议论文的写作，辅导老师采用的程序和方法
与训练记述文的过程一样 。只是一开始要将议论文的三要素要求对学生讲
解好。直至最后每个学生都有一份合格的议论文文体的作 文可在高考时套
用，当然要强制学生背下来。
（3） 接着写说明文。这也要学生知道是在做 正式高考的套用作文。
辅导老师采用的程序和方法与训练记述文的过程一样。只是一开始要将
说 明文的要素要求对学生讲解好。对我们的学生来说，这篇文章不好写，
要告诉学生如果是实物就以特征、 性状、成因、关系、功用这五个要素
来写，如果是抽象的事理，如“为什么随地吐痰有害”，就以立场、 观
点、名词的概念，所属学术流派的要素来写。建议老师在这部分训练之
前，细读2010成人 高考人教版的《语文》辅导教材P261—265页的“说
明事物”的内容并备好课进行讲解。
要提醒的是：这是大作文的训练程序，所以学生的写作一定要按600
—7 00字的要求来完成。在正式考试时，字数不够是要扣分的。
当然，如果因为时间关系或是学生能力问 题，不能完成作文的写作，
可以让老师为学生推荐好的文章让学生背下来，但这种面不能太大，被高考阅卷时怀疑抄袭也要扣分的。
总之，要保证学生手里具有各种体裁的片段和长篇的范文，并一定
强制他们背下来，以便在正式高考时可以引用。
五、 对模拟题训练的建议：模拟题训练也是 仅次于作文的重要环节。这部
分虽然是在进行综合训练，但重点是在强化现代文和古文的阅读能力，阅< br>读部分的分值也几乎占了语文总分的一半。所以，我们建议使用语文复习
总时间的40%来训练。 要求时间上要充分投入，训练上要尽量细致，评讲
上要不厌其烦。1、我们准备的模拟题（北邮大学出版 ）有八套，要充分
计划好时间，合理安排好内容，追求不断训练后的熟能生巧效果。2、每
套试 卷要定时考试，及时批阅，结合具体问题进行评讲，既要抓住带有普
遍性的问题，又要指出个别人不断出 现的一般问题，还要反复强调重点题
的答案规范。总之、考评结合，没有讲评就没有提高。3、虽然已进 行了
作文训练，同学都有“范文”，但每套模拟题后的作文，也一样按要求完

成。让学生利用这部分的训练，把自己准备的“范文”活用起来，老师在批模拟卷时也可一起打分，只是可以不作重点评讲。但若发现在作文上有
重要问题的学生，一定要做 个别谈话。4、复习的最后阶段一定要安排时
间让学生把每套模拟题的答案背下来，老师要想办法督促学 生完成要求。
总之要控制学生必须背记。
六、 几点考场经验：相信各位辅导老师都有一些考 场经验，除了把你们的经
验告诉学生外，还注意提醒以下地方：1、发试卷时首先看自己的答题卡
要求是横式还是竖式，不要写错了。2、拿着试卷要先浏览一次，做到心
中有数，先易后难。3、相信 自己的第一感觉，除非自己非常确定，否则
不要随意涂改。4、不要空题不答，确实不知正确答案，可在 原文上选写
一个内容答上去。5作文题要注意字数的完成和卷面的整洁。
七、 关于可能出现 的常用应用文:通知、申请书、感谢信、求职信、启事。
如果真的出现了这部分短文要求，应该说是学生 遇到了最简单的作文题
了。对这部分的复习，可以用一天的时间讲解与练习全部做完。重点在不
同的格式及正文结尾的常用语。但还应注意的是各种应用文的结尾落款处
的年月日，一定不能用阿拉伯数 字，要用中文数字。比如用二O一O年三
月二十一日，不能用2010年3月21日。这个地方是各种文 体最常见而又
最不容易纠正的问题。