语文暑期辅导计划
走来走去-顾问英文
暑 期 辅 导 计 划
初一升初二、初二升初三学生 学科：语文
授课教师：黄师
学科分析：
语文学科与现实生活紧密相连，两者相辅相成。初二语文在初一
的基础上，又深入一步对文学进行了渗透，初三的语文要初一初二的
知识累积，对于学生的理解
能力也提高了要求。面对应试教育，在与
生活紧密相连的同时，应该有针对性地对学生进行考试辅导，从
基础
知识、阅读、写作全方面进行细化地掌握与巩固。学生对于阅读与写
作部分相对薄弱，从而
影响考试的整体效果。从全面入手，有针对性
地查漏补缺。
学生现状：
根据以往情况，大多数来补习的学生对于课内的字、词掌握较好，
课外文言文、课外阅读理解比较薄弱，
理解领悟能力有待提升，答题
还不是十分规范。
教学计划：
第一次课
对课内基础知识通过做练习卷的方式进行巩固。
第二次课
初一、二阅读水平卷讲解，通过查漏补缺，发现问题，
及时改正。
第三次课
初一、二课内古文的讲解1
第四次课 初一、二课内古文的讲解2
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第五次课 相对难度的课外古文训练1
第六次课
相对难度的课外古文训练2
第七次课 衔接阅读训练1，提升难度
第八次课
衔接阅读训练2
第九次课 衔接阅读训练3
第十次课 衔接阅读训练4
第十一次课 综合测试
第十二次课 查漏补缺，巩固薄弱环节
期望达成目标：
通过暑假对初一知识的巩固以及对初二知识预习，能够温故知
新，对
新学期的知识有所了解，赢在起跑线上。提升学生的阅读感悟
能力，对学习语文学科养成一个良好的学习
习惯，为初三的冲刺打下
基础。
小五升小六、小六升初一 学科：语文 授课教师：黄师
学科分析：
小学学的是基础性的知识，需要对学生进行更深层次的文学修养
灌输，这
阶段课对学生做出提升能力的要求为主。
学生现状：
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这一部分的学生思维比较单纯，知识面狭隘，知识能力仅仅限于对课
内知识的牢记，基础知识延
伸不广，阅读水平低。
教学计划：
第一次课
对课内基础知识通过做练习卷的方式进行巩固。
第二次课
试卷讲解，通过查漏补缺，发现问题，及时改正。
第三次课 拼音、常见错别字训练
第四次课 句子转换训练
第五次课 修改病句1
第六次课 修改病句2
第七次课 句子仿写
第八次课 衔接阅读训练1
第九次课 衔接阅读训练2
第十次课 衔接阅读训练3
第十一次课 综合测试
第十二次课
查漏补缺，巩固薄弱环节
期望达成目标：
通过暑假对基础知识的巩固以及对新学
期知识的预习，能够温故
知新，对新学期的知识有所了解，赢在起跑线上。提升学生的阅读感
悟
能力，对学习语文学科养成一个良好的学习习惯。
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