小学六年级语文辅导总结
成语故事大全-五彩缤纷的意思
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小学六年级语文辅导总结
导读：本文是关于小学六年级语文辅导总结，希望能帮助到您！
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学
者
。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学
成功与否至关重要。所以在刚接手
这个班的时候，我就尽量去了解他们。
我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大
多数，
我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能
认真备课，吃透教材和
小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教
案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教
学，板书工整，条
理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的
情境
，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;
同时在课堂教学中，面向全体学生
，突出语文课的特点，注重读中感悟，
鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的
学习负担，
精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时
加强学生
的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参
加科组教研活动，比如公开课、到外校学
习取经等等。每个学期均能对教
学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，
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如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学
习很
勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲
解中，我总是注意
语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不
生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我
总是把学生的名字嵌入其
中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一<
br>下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，
效果肯定要好狠多。对
于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量
阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功
。让他们知道，只
要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的
阅读
习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
四、注重提高自己的业务水平。
一踏上教师这
个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们
先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结
构，不断提高业务素质，
我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教
育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学
的需要，为学生素质的提
高打下坚实的基础。
(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课
堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了
学生的想象力、创造力以及解
决问题的能力。
(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞
赛
活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发
挥学生自觉学习和主动学习的优势
，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，
从而优化课堂教学，提高教学质量。
(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都
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比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前
准备
工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。
通过狠抓班风学
风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一
步提高。
通过以上几个方面的努
力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了
比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持
不懈地搞好教
育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。
五、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现<
br>了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学
期后如何自我提高，如何
共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，
我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进
步。