键盘上的三个灯-老干部工作制度

学习必备 欢迎下载


辅 导 计 划


年级（班）____六年级_________
学 科 ___语文__________
教 师 __董方成___________

伏山镇中心小学
_2014_年_2__月

学习必备 欢迎下载
计 划 前 言
一、基本情况分析：
六年级共有学生290 人，经过五年的语文学习，他们的学习目的明确，学
习态度端正，学习语文的兴趣越来越浓厚，对新事物 有着强烈的好奇心和求
知欲。热爱读书，善于思考，养成了爱写爱记的好习惯，课上能够积极回答
老师提出的问题，课下能够按时完成作业。在朗读、写字、口语交际、习作
等方面表现比较优秀，如： 张金改、王鑫、邵一杰、邵文哲、董硕、吴欣格、
苏晗、赵冉、祝荣康、王一凡等。但也有少部分学生上 课听讲注意力不够集
中，课上不喜欢表达自己的见解，朗读水平较差，书写较差，不能按时完成
老师布置的作业。还有部分学生不喜欢阅读，知识面较窄，语言表达能力较
差，作文篇幅短，内容空洞。 如：王忠伟、侯国良、朱旭、赵燕、张西乐、
王奎、朱祥正、王骏驰、徐振航、李可欣等。
因 此，本学期，我将加大培优辅困的力度，重视优等生，关注中等生，提
高学困生，使每个学生都能全面发 展。
二、辅导目标：
1.通过阅读，提高学生的理解能力。
2.通过口语交际、习作、培养学生的口语表达能力和观察能力。
3.指导学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。
4.能默写指定的课文。
5.指导学生学会收集信息，并学会积累。
三、采取措施：

1、校 内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长协助教
师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老
师说说心里话，有 利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加
强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世 界，搞好特别学生的情况跟
踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教< /p>

学习必备 欢迎下载
育的德育功能。
3、开展互帮互 学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习
环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑
他们，嫌弃他们。 对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：不定性，
不歧视，不溺爱，不加压。“五个先 ”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业
批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力 提高教育的实
效性。
5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标， 使其
能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模
式。“低起 点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使
学生听的懂，学得进。“多层次”就 是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高
要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳 ，摘个桃”的学习状态。
通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识
到“我能行”。

学习必备 欢迎下载
辅导计划安排表
周次 日期 类别

1


2

3




4.


5.

6.



7.




周五


周二

周五




周二


周五

周二



周五




培优


辅困

培优




辅困


培优

辅困



培优



内 容

目 的 要 求

联系生活实际，从《文培养学生的想象能力，提高
言文两则》这两个故事学生的习作水平。
中悟出什么道理。
积累经典诗句


培养学生收集信息的能力，
指导学生学会积累。
作者是怎样具体描述日培养学生的语言表达能力。
子去来的匆匆的。仿照
课文中的写法，再写几
句。





联系实际，说说你是怎培养学生的语言表达能力。
样过春节的。



抄写《十六年前的回忆》指导学生学会积累。
中需要积累的词语。
把课文《为人民服务》加强学生的背诵，提高学生
中印象深刻的句子抄下的语言表达能力。
来并背诵。



读《安徒生通话》，与同培养学生敢于说话，勇于表
学或家人交流阅读收达的能力。
获。

学习必备 欢迎下载
8.




9.

10.


11.



12.

13.

14


15
周二




周五

周二


周五



周二

周五

周二


周五
辅困




培优

辅困


培优



辅困

培优

辅困


培优
把《凡卡》与《卖火柴培养学生的合理想象能力
的小女孩》对比读一读，和书面表达能力。
看看从中能体会到什
么。



背诵《跨越百年的美丽》提高学生的记忆能力，帮助
喜欢的部分。
抄写《真理诞生于一百
个问号之后》对自己有
启发的句子。
看看别人对小学生活有
怎样特殊的感情，感受
他们对小学生活的怀提高学生的语言表达能力。
念。
学生积累语言。


培养学生的书写能力。
为老师和同学写临别赠提高学生的语言表达能力。
言。
背诵《七步诗》等。


培养学生积累语言的能力。

背诵《闻官军收河南河
北》等。

培养学生积累语言的能力。

读《琥珀》和《智慧之提高学生的语言表达能力。
花》这两个故事，把感
想写下来。

学习必备 欢迎下载