五年级语文辅导工作总结
滑轮轴承-大姨妈伤不起
501班语文辅导工作总结
彭心富 2012年7月
学困生在每个班
集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的
群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个
班集的班风、
学风等。现对本班后进生辅导工作从一下两方面做一总结
一、辅导方式和方法
从平时的作业来看，以及从测试成绩来看，有张羽、向林等同学
应该掌握的基础知识没有掌握特
别是拼音还不能熟练拼读，听写生
字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外<
br>出打工缺乏管教，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴
趣，没有动力，不愿接受新知
识。所以，面对这些学生，首先从思想
教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会
读，
会写，还要听写得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。
上课总要想到他们，
一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问
题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放
在被“遗忘
的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使
他们增加自信心
，对学习不再恐惧。布置作业时，先想到学困生，让
他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不
求数量多，他们
的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对
难度大的题
目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，
让好学生管好后进生，促进后进生的转化。
采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师
辅导把学困生放
在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，对后进
生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进
生的作业要优先
批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，
不但要在
错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。评
讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是
只有点滴进步，也要给
予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮
一、
一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起
来，充分利用家庭教育的力量，家校结合
。要转变学困生，争取家长
的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。
所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况
和思想动态，了解学生的家庭情况
和家长的思想观念。
二、收到效果
一学期以来，总体分析得出明显有一定效果，一部份有了
学习兴
趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有一定的进步，特别是张
飞、叶敏也考及格了
，这充分证明他们有好的开始。
总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信
心，目的是一定能达到的。