笔记本电池保养方法-韩国十大化妆品品牌

公文语文辅导对照表（5A-AII）
级别

学习目
标 < br>1.通过童谣、古诗、
汉字卡和句子的听读
练习，丰富词汇量，
扩充学生的语言 世
界。
2.培养学生对语言文
字的认读能力和理
解、表达能力。
3.熟悉普通话的节奏
和韵律。

5A 4A
1.通过汉字和拼音的描写
3A 2A
1.培养独立书写拼音文字的能力，
AI
1.开始正式学习汉字，要
AII
练习，提高运笔、压笔能
力和汉字、拼音的认读能
力。
2.以学习动词短语为手
段，扩充名词词汇。
3.以把握描述对象为中
心， 阅读理解30字左右的
短文，提高对内容的理解
能力。
4.能够掌握汉语拼音的声
调节奏，初步了解韵母之
间的区别。
1.通过汉 字的描写和拼音的抄
要求学生在读、写两方面掌握汉语
写练习，进一步提高运笔能力
拼 音。
和运笔速度。
2.学习掌握除名词、动词和形容词
2.以学习形容词句和动词 句为
以外的一些基本词汇，提高对各种
手段，扩充形容词和动词词汇。
句式的理解能力。
3.通过阅读50字左右的短文，
3.提高学生对短文中的人物、 地
着重培养学生对事物的状态和
点、时间、数量等主要内容的判断
行为的理解能力。
能力。
4.进一步提高汉语拼音的认读
4.通过阅读70字左右的短文，进
能力，初步掌握声母和韵母的
一步培养、提高学生的阅读兴趣和
发音。
阅读速度。
求学生在语言环境中掌
握汉字的形、声、义，提
高学生的读、写能力。
2. 在动词句、形容词句、
名词句这三个基本句型
的学习中，进一步丰富词
汇，培养学生能 用这三种
最基本的句型来阅读理
解一小段文字，加强对语
言文字的形象化理解，帮助学生把握分析文字所
体现的画面（内容）。
1.学习巩固A要求掌握
的420 个生字，提高文
字的书写速度（15个字
分钟）。
2.通过“抄写”、“造短
句”、“排列顺序”等阅
读训练，进一步加强学
生对1500字左右的故
事的形象化 理解，把握
故事的先后顺序，提高
单句的表达能力。
1-10
11-20
21-30
童谣
古诗
SCT



描字 1
描字 2
描字 3
描字 4
描字 5
SCT









1—2
抄字 1
抄字 2
抄字 3
抄字 4
抄字 5
SCT









1—2
写字 1
写字 2
写字 3
写字 4
写字 5
SCT









1—2
学汉字 1
学汉字 2
学汉字 3
学汉字 4
学汉字 5
学汉字 6
SCT









抄写 1
抄写 2
抄写 3
抄写 4
B 的阅读 3
造短句 1
造短句 2
造短句 3
SCT









2—3
汉字卡 1
31-40
41-50
51-60
61-70
71-80
81-90





汉字卡 2
汉字卡 3
名词句 1
名词句 2
动词句 1
动词句 2

—
找形容词 1
找形容词 2
找名词 1
找名词 2
找名词 3
找名词 4
找虚词 1
找虚词 2
找虚词 3
B 的阅读 1
1—2
找动词 1 动词和句子 1
排列顺序 1

动词句 3 找名词 5
找动词 2
找动词 3
找虚词 4
找虚词 5
谁？什么时候？哪里？ 1
动词和句子 2
动词和句子 3
形容词和句子 1
形容词和句子 2
形容词和句子 3
名词和句子 1
名词和句子 2
名词和句子 3
排列顺序 2
排列顺序 3
排列顺序 4
排列顺序 5
排列顺序 6
排列顺序 7
91-100
101-110
111-120
121-130
131-140
141-150
151-160
动词句 4
动词句 5
动词句 6
什么？ 1
什么？ 2
什么？ 3
什么？ 4
形容词句 1
什么？ 5
形容词句 2
怎么样？做什么？ 1
怎么样？做什么？ 2
怎么样？做什么？ 3
怎么样？做什么？ 4
怎么样？做什么？ 5
谁？什么时候？哪里？ 2
谁？什么时候？哪里？ 3
谁？什么时候？哪里？ 4
谁？什么时候？哪里？ 5
B 的阅读 4
汉字笔顺 1
汉字笔顺 2
汉字笔顺 3
B 的阅读 5
一行小故事 1 4A的听读 1
4A的听读 2
4A的听读 3
4A的听读 4
4A的听读 5
3A的听读 1
3A的听读 2
3A的听读 3
3A的听读 4
3A的听读 5
2A的听读 1
2A的听读 2
2A的听读 3
2A的听读 4
2A的听读 5
B 的阅读 2
基本句型 1
基本句型 2
基本句型 3
161-170
171-180
181-190
191-200
一行小故事 2
一行小故事 3
一行小故事 4
一行小故事 5
备注1：标有记号 处是指可以作为出发点的地方。
备注2：SCT（Standard Completion Time）表示一张学习材料的标准完成时间。

公文语文辅导对照表（
BI
-
DⅡ
）
级别

BI
1.通过学习“主语”、“谓
语”和“其它句子成分” ，
提高学生对语言的把握能
力。
2.在阅读和改写练习的过
程中，进一步丰富学生的
BII
1.学习巩固B 要求掌握的
450个生字，提高对汉字
字形的理解，达到举一反
三的目的。
2.通过 “下定义”、“写
要点”、“类似和对比”等
CI CII DI
1.通过学习“合并句
子”和“陈述对象”，
提高语言归纳能力，
把握句子和句群的 叙
述对象和叙述内容。
2.通过学习“细分信
息”，准确理解文章的
所有信 息，并根据在
句子之间起连接作用
DII
1.通过学习“话题”，培养
学生以话题段落为语言单
位展开阅读的能力。
2.通过学习“话题段落”，
把握各独立的话题段落的
话题和所叙述的内容。
3.通过学习“近义词和反
义词”，巩固D必学的450
个生字。
1.通过 学习“句子成分”，1.学习巩固C要求掌握的
进一步提高学生对各种不
同层次信息的把握能力 和
复杂单句的归纳组织能
力。
2.通过学习“主语的功
450个生字，提高生字组词
能力，扩充词汇量。
2.通过学习“六大要素”，
提高对文章的综合把握能
力；通过学习“备忘录”，
词汇 量（难度较高的名词、课题的学习，提高学生对能”，提高“主动”、“被动”、希望学生能够再现故事的
“使动”等不同语态的运
用能力。
大致情节，提高用一个单句
来归纳各种信息的能力。
学习目标
动词和形容 词及大部分常2000字左右文章的形象
用的数量词、副词、连词、化理解，进一步体会文字
介 词和助词）。
3.通过各种句型的组合练
习，提高语言表达能力（以
含修饰语的单句为主）。
所要体现的画面和内容。 3.通过学习“句子的语
感”，希望学生能够把握文
字中隐 含的意思和情感，
体会语言表现的微妙性，
提高副词、助词等的运用
和表达能力。 < br>3.通过学习“提问与回答”，的词语，理解句子之
希望学生能够用一个完整
的句子来回 答针对课文内
容提出的各类问答题。
间的关系。
1-10
11-20
21-30
31-40
41-50
51-60
61-70
71-80
81-90
91-100
101-110
111-120
主语 1
主语 2
主语 3
谓语 1
谓语 2
谓语 3
C的阅读1
其
它
1（宾语）
2（定语）
SCT









2—3

下定义 1
下定义 2
下定义 3
下定义 4
下定义 5
C的阅读3
写要点 1
写要点 2
SCT









2—
句子成分 1
句子成分 2
句子成分 3
句子成分 4
句子成分 5
句子成分 6
句子成分 7
D的阅读1
主语的功能 1
主语的功能 2
SCT









2—4

六大要素 1
六大要素 2
六大要素 3
备忘录 1
备忘录 2
D的阅读3
提问与回答 1
提问与回答 2
SCT









2—4

合并句子 1
合并句子 2
陈述对象 1
陈述对象 2
陈述对象 3
陈述对象 4
陈述对象 5
E的阅读1
细分信息 1
SCT









3-5
话题 1
话题 2
话题 3
话题 4
话题 5
E的阅读3
话题段落 1
话题段落 2
SCT









3-5
类似和对比 1

121-130
131-140
141-150
151-160
161-170
171-180
181-190
191-200

句
子
成
3（状语）
4（状语）
5（补语）
句式图 1
句式图 2
C的阅读 2
类似和对比 2
类似和对比 3
类似和对比 4
C的阅读4
偏旁部首 1
偏旁部首 2
偏旁部首 3
C的阅读 5
3

主语的功能 3
主语的功能 4
句子的语感 1
句子的语感 2
句子的语感 3
提问与回答 3
提问与回答 4
D的阅读4
汉字和词语 1
细分信息 2
细分信息 3
细分信息 4
细分信息 5
话题段落 3
话题段落 4
E的阅读4
近义词和反义词 1
近义词和反义词 2 汉字和词语 2
细分信息 6
D的阅读5 E的阅读2 D的阅读2
E的阅读5
备注1：标有记号 处是指可以作为出发点的地方。 备注2：SCT（Standard Completion Time）表示一张学习材料的标准完成时间，包括改正的时间在内。