孕期营养食谱-抱怨

语文课外辅导计划



优秀的语文教学计划可以提高语文老师的教育教学质量，下面是由我分
享的，希望对你有用。


一

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生 的实际情
况，对部分同学有针对性的补缺补差，为此我制定本学期学生辅导计划如
下：

一、辅导目标

1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行
性。

二、辅导内容：

1、义务教育课程教科书七年级上册。

2、思维、阅读、写作能力方面的训练。

三、辅导方法措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， 因材施教、对症
下药 ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维
水平。

2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。

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3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激
发学习兴趣，变 要我学 为 我要学 。

4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。

四、需要注意的问题：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相 互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进
学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
五、辅导内容及时间安排

辅导时间、辅导内容

2013. 11.8 1、阅读训练：词语赏析、句子赏析、句子作用、标题含义、
人物分析，文章主 要信息的筛选等答题技巧。 2、基础知识训练：病句专
题(一面、两面问题;重复问题; 通过 使 缺主语的问题; 防止 不 的问题
等 3、布置作业

2013. 11.15 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、文言文常考知识点复
习 3、阅读训练：第一人称、第二人称、第三人称的好处; 人物心理分析;
文章线索等 4、基础知识训练：标点符号的使用 5、仿写，作文的框架 6、
布置作业 2013. 11.22 1、讲解作业，上节课知识巩固，期中考试试卷分
析 2、阅读训练：倒叙、插叙、顺序的作用;句子赏析;人物形象分析等答
题技巧 3、基础知识训练：句子排序 4、布置作业

2013.11.29 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、阅读训练：人物分析;
句子赏析;作者情感分析;人物情感分析;之前答题技巧的巩固 3、诗词赏
析 4、布置作业

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2013. 12.6 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、阅读训练 ：筛选文章主
要信息;人物情感分析;作者情感分析;记叙线索及作用;为文章拟标题;作
者写 文章的目的等答题技巧 3、基础知识总复习;作文框架的训练;仿写
4、布置作业 2013. 12.13 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、阅读训练：
概括文章主要内容;句子作用;句子的赏析 3、作文的训练 4、语言的运用
综合题 5、布置作业

2013. 12.20 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、阅读训练：培养学生
从文章中找到答题点，注意情感词、 表达作者观点的句子、抒情句、描
写句;以前技巧的巩固 3、作文训练 4、布置作业

2013. 12.27 1、讲解作业，上节课知识巩固 2、阅读训练总复习;文言
文、诗词赏析总复习 3、基础知识总复习 4、作文训练

二

辅导目标：

1、通过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性
和可行性。

一、辅导对象和形式

对象：本班优等生、中等生和后进生即全体学生

形式：1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

二、辅导内容：

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语文基础知识及其思维能力方面的训练。

三、辅导具体做法：

(一)针对差生的做法

1、积极进取提高自己

我们深知一桶水与 一杯水的深刻含义。可如今我们的一桶水也受到
了后进生这特殊群体的挑战。我们不能沉湎于已经学到的 知识而只能抓住
一切机会进修学习提高专业知识技能拓宽相关学科知识面尤其是学习和
掌握新形 势下、新时期如何培育后进生的方法和技能。 作为教师仅仅了
解本科知识是远远不够的还应具备较多爱 好和较宽的知识面。这样讲起课
来不但生动形象而且给学生留下一个知识渊博、头脑敏捷、思维活跃的好
教师形象学生自然而然的也就对你的课堂对你所传授的知识更加关注从
而提高课堂效果。有时老 师的某些爱好特长也会使学生对老师产生敬佩感
这也是增加老师亲和力的一种手段。

2、注重方法常抓不懈

后进生是一个很普遍的群体。他们的转化工作是我们的重要工作。 只要
我们正视现实思想上不歧视他们感情上不讨厌他们看到他们身上可教可
塑的一面而永不放弃 根据实际情况注意把握转化的契机就可以收到事半
功倍的效果使我们的工作不断进步。

①加倍关爱。优生倍受老师的关爱是理所当然的因为他们纪律好成绩好
优点是显而易见的。 但后进生更需要老师的关心和爱护。因为后进生的心
理往往呈自卑封锁的状态当别人曲解时他们就会感到 不满感到压抑从
而造成心灵扭曲。只有老师加倍关爱他们使他觉得老师并不厌弃他且能理
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解、帮助他使他们受到鼓舞得到心灵满 足萌发向上的动力。作为教师面对
后进生必须要加倍关爱使师生间保持默契的情感交流学生自然便亲其师
信其道了。 ②扬长避短。每个学生都有自尊心后进生也不例外。如果他
们的自尊心受到伤害在 受创的心灵里将会留下更深的伤痕。苏联著名教育
家马卡连柯说：得不到别人的信任与尊重的人往往有最 强烈的自尊心你
信任他赋予他更多的责任往往是调动他的积极性的最好手段。所谓扬长
就是应及 时发现后进生身上的闪光点大力加以挖掘、表扬和鼓励做到有的
放矢充分激发他们的自尊心、自善心。作 为老师要努力去寻找他们身上哪
怕是微小的闪光点与长处大力扬长。因为找长处的过程就是了解学生的过
程就是发掘其动力的过程就是帮助其克服缺点的过程从而做到扬长避短
。

③坚持不懈。冰冻三尺非一日之寒。学生的后进不是一天形成的因此
后进生的转化也不是一朝一夕的事。 由于受年龄的局限、知识的缺乏、环
境的干扰以及性格的影响他们在思想上

往往 具有很大的反复性刚才得到表扬转身又做错事。教师必须要正视这
一点要细致分析其思想变化坚持不懈地 做细致工作。而不要认为这是江
山易改本性难移或是朽木不可雕而轻率下不可救药的结论而要动
之以情晓之以理采用耐心教育和说服的方法用真诚去唤起他的良知为差
生知错而改创设台阶使学生从心底 里埋下对老师耐心教育感激的爱从
而把错误的思想从其头脑里一点点挤出来。这就要求老师面对后进生必 须
有水滴石穿的坚韧毅力和耐心。

④严格要求。严师才能出高徒、没有规矩难成方圆。由于学生年龄
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小可塑性大如果不对他们严格要求就会产生差之毫厘谬以千里的不利后果。因此老师要注意个别诱导实行因人施教对症下药严格要求。老师对
差生的教育必须把握契机适 当分寸做到长善救失。

⑤齐抓共管。由于后进生自我控制、自我意识能力较差他们一般不 可能
自觉地形成自我教育的习惯。因此除了学校的教育外还必须寻求家庭教育
学校家庭密切配合 齐抓共管。老师可通过组织家长会家访电话访等多种途
径与家长一起研究分析学生思想和学习情况，双方 都及时了解学生在校内
外的思想状况，齐抓共管，形成合力，为后进生转变营造一个良好的教育
氛围，这也是后进生转化方法重要途径之一。

转变后进生需要花费很大的精力和大量的投 入，有时候即使费尽心机，
也可能收不到太大的效果。教师的天职是既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化策略，赋予真挚的爱，正确诱导，采取多层次立体式
教育方法，后进生最终也会 成为有用的人。

(二)对优秀学生的辅导

利用课余时间对各种情 况的同学进行辅导、提高因材施教、对症下药
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意
识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导提升
学优生对语文的兴趣 、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法发展他们的
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思维水平。

四、需要注意的问题：

1、根据优差生的实际情况，制定学习方案，比如优秀生可以给他 们一
定难度的题目，让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题
目进行练习和讲解 ，已达到循序渐进的目的。

2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生一视同仁。

3、经常与家长联系，相互 了解，学生在家与在校的一些情况，共同促
进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。

三

下学期面临中考，在中考中取得最佳成绩，是我们的目标。在日常的教< br>学中，为了提高班级的平均分，我们老师都会把很多精力放在学习起来有
困难的学生身上，而往往 忽略了那些好学生。这些有特长的优等生，即使
教师把教学内容滴水不漏地传授给他，而不再给他以新的 营养，他还
是感到不满足的。久而久之，对语文的学习兴趣减退，能力下降，就埋没
了人才，这 就要求我们在加强课堂教学的同时，还要多为这类学生充电，
认真做好辅导工作，使这些特长生都能在各 自原有的基础上再得到提高。

一、 严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出 更高的目标
要求，切实抓紧抓好，要有打持久战的准备，不能急于求成，避免学生
产生骄傲自满 的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。

二、 既抓知识，又抓能力。优生对 语文基础知识的掌握一般都比较好。
因此，我认为教师应着重培养学生的语文实践能力，提高他们的语文 素养。
只要语文素养提高了，即使碰到灵活的题目、难理解的阅读，他们也能凭
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着自己的语文能力来解决。只有这样，他们的语文成 绩才会真的有所提高。
收集自己的优秀习作，整理汇编成习作集。介绍优秀的、适合他们阅读的
书籍让他们在课外阅读，坚持天天写读书笔记等。这些活动对普通的学生
而言，有些活动完成起来就比较 困难，但对于优等生，无疑是提供了更多
的发展平台。通过这些活动，可以全面提高学生的语文素养，不 断增强学
生学习语文的自信心。说得形象些，对优生，我们既要输血，又要提高
他们的造血功能 。

三、 切实提高优生的写作能力。我们都知道要取得优异的语文成绩，
作文分 一定要高。除了在作文课上有针对性地对学生进行辅导外，对于优
生，我们应该鼓励他们写随笔，随时记 下观察中的发现，思维中的火花，
读书中的感受，生活中的体验。为此长期坚持，不仅对作文，对学习语 文，
而且对学好其它课程，乃至终生学习、一生发展有不可估量的作用。另外
还要鼓励学生把自 己的优秀作品向报刊报社投稿，积极参加各级组织的作
文竞赛活动。

四、由于师 生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培
优工作，应以课内为主，课外为辅。注意因材 施教，区别对待，不搞一
刀切。如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，应把机会给优生;课
堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，
不满足于唯一的答案，培养 发散思维及创新能力。

五、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的协 助配
合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。

六、教育学生要有互相竞争的意识，形成你追我赶的局面，开展同学
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之间的互相帮助，共同讨论交流。另外，班级中，学校中还应定 期举行
语文知识竞赛阅读竞赛等，鼓励这些优生踊跃参加。


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