一对一语文学科辅导计划
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日期：
姓名： 年级：
就读学校： 总课时数：
辅导科目： 语文
辅导时间： 学科教师：
学生的基本情况
望保持的优点
1.比较踏实。2.上进心比较强。3.上课比较
认真。4.能按时完成作业。5
能耐心的听老
师讲解
初步感觉有待改进地方
1.基础不全面，不扎实，知识
的漏洞比较多；知识点的系统性不足，
有待归纳完善。2.学习的计划性不强，学习方法不是很科学。3
.学习习
惯有待改善，如实在不会的题可以问老师，跟同学讨论，做作业遇到
不会的题目没有翻
书的习惯等；4.时间管理需要改进。
辅导计划表
序号
语文阅读方法探究；
辅导内容
诗歌鉴赏分析一：诗眼；
作文训练一：审题；
预计时间
2小时
教学时间
第1次课
备注
1
2
现代文阅读一：概括主要内容，抓主旨；
记叙文写作的六要素和文章的线索；
诗歌鉴赏分析二：语言特色；
2小时 第2次课
3
现代文阅读二：分析人物情感；
作文训练二：选材；
诗歌鉴赏三：答题的专门术语；
2小时 第3次课
4
现代文阅读三：挖掘文章的深层含义；
作文训练三：结构布局；
基础知识训练一：成语的准确运用；
作文训练四：抓细节描写；
基础知识训练二：修辞手法、标点符号；
2小时 第4次课
5
2小时
第5次课
6
诗歌鉴赏：展开丰富想象，再现诗歌画面；
现代文阅读：环境描写来烘托气氛；
基础知识训练三：句子的仿写、压缩和扩展；
2小时 第6次课
此教学时间可能会
依据学员实际需要
以及就读学校校考
安排做相应调整
7
诗歌鉴赏：掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义；
现代文阅读：探究文章的主线；
基础知识：标点符号的应用；
2小时 第7次课
8
诗歌鉴赏：品位重点词语，体会诗中佳妙；
阅读：记叙文的表达方式；
写作：学会引人入胜的开头和结尾；
基础知识：语言表达的知识概要；
2小时
第8次课
9
诗歌鉴赏：对比相关作品，整体鉴赏诗歌；
阅读：记叙文的写作顺序；
写作：讲解怎样挖掘生活中的细节；
2小时 第9次课
基础知识：文体文学常识；
10
诗歌鉴赏：代表诗人的主要风格和语言特色；
阅读：记叙文的人称；
写作：情感动人的手法；
基础知识：名句的背诵与默写；
2小时 第10次课
11
诗歌鉴赏：描写手法的讲解；
阅读：发挥联想和想象；
写作：语言的锤炼；
基础知识：常见的修改病句类型；
2小时 第11次课
12
诗歌鉴赏：表现手法的练习；
阅读：文章结构对表现文章中心的作用；
写作：怎样写出新意；
诗歌鉴赏：思想感情类的总结；
2小时 第12次课
13
阅读：说明文阅读的说明方法；
写作：学会借鉴书中的事件；
诗歌鉴赏：了解唐诗的几大流派；
2小时 第13次课
14
阅读：说明文的结构形式；
写作：学会环境描写烘托人物心情；
诗歌鉴赏：学会赏析优美诗句；
2小时 第14次课
15
阅读：说明文的语言的准确性；
写作：学会融入大自然；
诗歌鉴赏：学会挖掘诗中隐含的哲理；
2小时 第15次课
16
阅读：文言文阅读的基础知识；
写作：讲解创新作文的方法；
诗歌鉴赏：了解常用的典故；
2小时 第16次课
17
阅读：文言文的古今异义的规律；
写作：训练以“爱”为主题的文章；
诗歌鉴赏：学会抓住诗的韵律；
2小时 第17次课
18
阅读：文言文语句翻译
写作：训练以“诚信”为话题的文章；
基础知识：积累优美的词句；
2小时 第18次课
19
阅读：散文的阅读技巧；
写作：训练以“成长”为话题的文章；
基础知识：积累优美的段落；
2小时 第19次课
20
阅读：小说的阅读技巧；
写作：训练以“自信”为话题的文章；
2小时
第20次课
预期目标
?1、把缺漏的知识点补上来。
2、掌握学语文的基本方法。
3、掌握解题的方法。
4、提高成绩。
学科教师建议
?1.根据学校的教学进度和课程安排，做出合理的复习计划，
按照计划步骤一步一步地落实复习的内容，加强复
习的科学性合理性，从而提高学习效率。
2.在踏踏实实地掌握知识点后，重点关注解题的方法技巧，学会做类型题。