初二语文课外辅导计划3篇
图色-犯错
初二语文课外辅导计划一：初二语文课外辅导计划
一、课外辅导活动学习目标：
1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。
2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。
3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。
4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。
5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作
用
。
二、课外辅导活动的实施：
（一）实施的基本要求：
1、全员参加----
要求全体同学积极参与社会实践活动。
2、任务驱动----
小课题组成员都有明确的目标任务。
3、形式多样性----
充分利用多种形式开展小课题的研究活动。
4、课内外结合----
要充分利用节假日的有利时机开展活动。
（二）实施的一般程序：
1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究
范围，诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具
体研
究方案。
2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理
信息，小组合作与各种形式的人际交往、
沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自
我。
3、表达和交流阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行
归纳整理、总结提
炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同
学们
分享成果。
三、活动的评价：
（一）评价的一般原则：
1、正面评价。主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。
2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。
3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。
4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。
（二）综合实践课评价的特点：
1、评价主体的多元化。
2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体
验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神和实践能力的发展情况。
3、评价手段和方法的多样性。
四、成果形式：
各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总
结等形式开展
小课题研究，以类似于课题研究的形式，积极参与，重在学生内心感受，形式可以是小论文
、
调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活
动
设计的方案等。
初二语文课外辅导计划二：初二语文课外辅导计划（791字）
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等
生的学习成绩，帮助差生取得适当
进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培
养较好的学习习惯，
形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜
能，从
培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助
老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、学情分析：
本班有38名学生，大部分学生聪明伶俐，但也有个别学生存在学习习惯、学习态
度等方面的
缺陷。学习态度不好的有金智浩、程育雅、吴素凡、林冰蕊、程渊博；学习习惯不好，作业<
br>拖拉的有马林、刘思勰；作业潦草的有陈嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素凡、林冰蕊、马林。
为了全
面提高学习成绩，培养良好的学习习惯。我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做
好学生的辅导的工作
。
三、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动
中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协
助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步
。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的
提高。特别是语文考试这一基本的能力。
四、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读
能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅
读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字
能力多给他们一定的指导，定时安
排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，
课本的汉语拼
音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，
让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、培优对象：
见附件
五、辅差对象：
见附件
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
初二语文课外辅导计划三：小学低年级组教研工作计划 （1499字）
一 、指导思想
认真贯彻新修订的《义务教育法》，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，根据教
导处工作安
排，深入新课程改革，全面推进素质教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不<
br>断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实
践能力
，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使
每一位学生和谐、有
个性地发展，全面提高学生的综合素养。
二、工作目标
1、规范教学行为 加强常规管理
2、立足课堂，提升专业技能
3、加强研讨，提升教学能力。
三、具体措施
1、规范教学行为 加强常规管理
（1）认真落实教学管理制度，推进教学行为的规范。规范教案备课的书写，规范
作业的批改
等相关教学行为，发挥学科素质综合评价的激励导向作用。加大学困生辅导力度，关注教学<
br>中的薄弱环节，及时发现、研究、解决问题，提高教学效果。
（2）教研组成员对于教研活动要认真参与、记录好各教研活动情况。
2、立足课堂，提升专业技能
（1）、加强学习，提高教师素养。终身
学习是当代教师成长和发展的必由之路。现代教育要
求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、
多种教育手段运用能力方向发展，成为
“复合型”教师，教师应具备以下知识储备：一是较丰富的教育心
理学知识；二是精深的专
业学科知识素养；三是广博的知识视野。教师只有只有不断博览群书，修身养性
，才能成为
新世纪合格的教师。
（2）、聚焦课堂，提高教学技能抓好
常规教学工作，促进组内教师的和谐发展，全面提高教
育质量。每一位教师都要立足课堂，深入研究，主
动构建具有自我特色的个性化教学模式，
重视以下环节,实现自我专业提升。精心备课，在个人思考的基
础上，倡导相互交流，重点突
破，备出精品，积极鼓励教师有效利用网络教学资源备课，实现智慧共享。
工作中教师尽量
备详案。创新课堂，新课堂要充分体现“三个意识”：首先要有目标意识，努力实现“知
识能
力、过程方法、情感态度与价值观”三维目标的有机融合，其次是讲究效率意识，第三是强
化创新意识。课堂上要尊重学生，以激励性评价为主，充分发挥学生的主动性，积极探索有
效的评价体制
，让课堂焕发生命的活力。改革作业，教师应勇于探索，精心设计，作业在适
量适度的同时，力求有新意
，有内涵，有助于提高学生的学习兴趣和能力。作业要有针对性，
体现灵活性，提倡分层
布置作业，控制学生的课外作业量。一年级要扎扎实实抓好写字工作，
严格抓好学生的写字质量，提高作
业质量。作业的批改应及时、细致，批语具有激励性。注
重反思，及时捕捉教学中的得与失，逐步提高反
思能力，形成反思习惯并及时写下教后记。
3、加强研讨，提升教学能力。
本学期学校教研主题为“继续探索学科教学模式”，围绕这一主题，鼓励教师们通
过“共享式
的集体备课”、和“专题式的学习研讨活动”等促进教师之间的互动。个体备课与集体备课结
合，个体实践与集体评课结合，个人反思与集体研讨结合，积极探索符合自己的教学模式。
4、加强网络研修，每学期每位教师至少写出一篇叙事两篇教学反思。同时把自己的外出学习
体会、公开课的教案等材料也要发表在自己的博客上。
四、活动安排
九月份
1、开学常规管理，正常教学秩序。
2、各年级完成我的学科教学规划。
3、制定好学生学科素质综合评价方案。
十月份
1、开展组内教研活动，结合组内教研课开展“说——讲——评——思”活动。
2、进行多媒体教学展示活动。
十一月份
1、结合教学开展小主题的行动研究。
2、教学反思及教学叙事。
十二月份
1、根据小主题的研究形成经验小论文。
一月份
1、期末复习工作、安排期末考试
3、期末质量分析，反馈，存档
4、教师学期教学工作总结。
5、做好学生学科素质综合评价汇总工作。