(完整)一年级语文学困生辅导记录表
怀恩中学-我学历史死得早
霍城中心小学学困生辅导记录表
辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导效果
辅导时间 9月 15 日
默写第一单元中的几个词语
何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜
1、教师出示要默写的生字。
2、教师指名提出生字的笔顺。
3、开始默写。
4、教师评价，纠正不规范书写。
5、老师巡视，发现问题进行解决。
6、总结本次活动。
通过本次活动，同学们对日、月、水、火这几个字的写法有了进一步的
了解，在活动中同学们都特别积极。
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辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导效果
辅导时间
《数字歌》背诵指导
何琦 刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜
1、教师明确活动目的。
2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。
3、老师根据背诵进行纠正。
4、学生再进行背诵。
5、教师总结，最后自由练习。
通过辅导以上两名同学对这一课有了重新的认识。学生基本会背诵。
9月22日
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辅导科目:语文
辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导效果
辅导时间
作业本纠错
何琦
刘宏 王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博
1、教师进行了解学生。
2、根据学生的情况纠正作业题。
3、师生共同讨论。
4、生来指出错误。
5、学生独立进行解决。
6、布置课下巩固练习题。
通过辅导学习同学们可以正确的做出本节课所学的内容。
9月 29 日
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辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导效果
辅导时间
第四单元生字默写
王丽洁 朱璐瑶 周欣冉
张敏娜
1、 教师出示要默写的生字。
2、 教师指名提出生字的笔顺。
3、 开始默写。
4、 教师评价，纠正不规范书写。
5、老师巡视，发现问题进行解决。 总结本次活动。
根据这一节课的辅导，以上四名同学能够正确的写出生字，书写的正确
率也有了一定的提高。
10月13日
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辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导效果
辅导时间
默写古诗《咏鹅》
王丽洁 朱璐瑶 周欣冉 张敏娜
1、教师出示要默写的古诗。
2、教师指名提出古诗的朝代。
3、开始默写。
4、教师评价，纠正不规范书写。
5、老师巡视，发现问题进行解决。
通过这一
节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了
解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗
文知识的积累，并能用自己的
话进行描述，效果较好。
10月 25 日
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辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导时间
逗号，句号的正确使用
朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武
张文博
1、教师引导并说出辅导目标。
2、出示例子提出要求。
3、根据要求练习书写。
4、教师观察根据情况进行反思。
5、再进一步进行练习。
6、总结本节课的情况。
通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了
更深刻的了
解，能够正确完成课后的练习。
11月2日
辅导效果
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辅导科目:语文
辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导效果
辅导时间
语文配套纠错
11月 13 日
朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博
1、出示错误作业。
2、分析出错原因。
3、学生明确出错原因及改正方法。
4、出示练习题并且进行练习。
5、教师进行解决。
6、学生自由练习。 7、进行比赛。 8、总结情况。
通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法，，
能在探究过程
体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，活动积极性很高，效果较好。
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辅导科目:语文 辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导效果
辅导时间
听写第六单元生字词语
朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武
张文博
1、 教师出示要默写的生字。
2、 教师指名提出生字的笔顺。
3、 开始听写。
4、 教师评价，纠正不规范书写。
5、
老师巡视，发现问题进行解决。
6、总结本次活动。
根据这一节课的辅导，以上五名同学能够正确的写出生字，书写的正确
率也有了一定的提高。
11月 19 日
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辅导科目:语文 教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导效果
辅导时间 11月 24 日
《语文天地》古诗的背诵及默写
朱璐瑶 周欣冉 张敏娜 梁欲武 张文博
1、先检查背诵，不理解的地方进行讲解。
2、检查默写，不会写的生字进行指导。
3、教师指名提出古诗的朝代。
4、开始默写。
5、教师评价，纠正不规范书写。
6、老师巡视，发现问题进行解决
能够背诵，个别字的书写有误，默写时出错。
霍城中心小学学困生辅导记录表
辅导教师：宋金玲
一年级
辅导内容
学生姓名
辅
导
过
程
辅导时间
作业本纠错
何琦 刘宏 王丽洁
朱璐瑶 周欣冉 张敏娜
1、教师进行了解学生。
2、根据学生的情况纠正作业题。
3、师生共同讨论。
4、生来指出错误。
5、学生独立进行解决。
6、布置课下巩固练习题。
通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法，，
能在探究过程
体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，效果较好。
12月 4 日
辅导效果