水母图片-星期天英文

少年王冕
第一课时
导入：在中国古代，有一部著名的长篇小说叫《儒林外史 》，这部小说讽刺了许多知识分
子形象，但是开篇第一回却描写了一个有着高贵品质的人，你们知道他是 谁吗？
一、 初读课文，读准字音，注意“供“的读音。
二、 了解本文写了有关王冕的几件事？放牛，学画荷花。
三、 说说本文主要内容，
四、 按时间顺序分段。
五、 学习生字

第二课时
一、 导入：
同学们，上节课我们学习了第24课——生齐读课题，本文主要写了王冕几件事？辍学放
牛、学画荷花。
谁来连起来说说本文的主要内容？指名说。
（王冕小时候家境贫寒，不得不辍学替人家放牛， 但他仍刻苦学习，后来他受雨后美景
的感染，努力学画荷花，最终成为了画荷花的高手。
二、 自学
1、出示自学要求：仔细读读课文2-4自然段，你看到了一个怎样的王冕？画出有关句子，在旁边写一写批注。
交流：
①“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快 活些。这样可以贴补些家用，还
能带几本书去读呢。”
板书：孝敬母亲
师：王冕是真的不想在学堂读书吗？他为什么这么说？
指名学生读妈妈的话，你从妈妈的话中读懂了些什么？
内心无奈与难过。迫不得已。
师：文中还有哪里写出来母亲内心的无奈？
母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这 里处处都要小心，每天早出晚归，免得让
我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
这眼泪中包含着——指名说
王冕能不能体谅母亲的难处？那你觉得王冕说这些话时，是什么语气？故作轻松，快乐。
指名分角色朗读对话。
写法指导：这一部分是人物的什么描写？语言。
言为心声，人物的语言最能够反映人物的品质。
②2-4自然段中，你还画了哪些句子？
“遇上秦家煮些咸鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。”
师：这样的机会多不 多？这些咸鱼腊肉对我们来说不算什么，但对王冕来说简直就是——山
珍海味，美味佳肴。他会怎么想呢 ？指名说。
“每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几 本

旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树下阴下看书。”
体会王冕的勤奋刻苦
师：每天的点心钱攒下来买书，那就意味着每天早晨他都要——。
虽然不能在学堂读书，但他从未放弃过学习，从这里你看到了一个怎样的王冕？板书：勤奋
刻苦
师：在课文后面部分也有能体现王冕孝敬母亲的句子，你们能找到吗？
三、景物烘托
师：课文学到这里，老师有个疑问，这是一篇写人的文章，可是课文第五自然段，有一大
段的景物描写 ，你们觉得这部分的景物描写是不是多余的？
出示：“一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光 透出来了，照得湖水通红。山上雾气
缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿 得尤其可爱。湖里有十
来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。”
师：这是王冕学画的起因，也是他人生的一个重要转折点。
1、师：到底是怎样美丽的景色， 会激发起王冕画荷花的兴趣呢？我们来看看这一段景色描
写。你觉得这景色怎么样？谁想美美地读一读？ 指名读
2、师：作者是怎样把雨后的景色写得如此动人呢？先来看看作者是按什么顺序写的?
出示幻灯片，总结：从上到下
3、你觉得作者哪种景物写得最美？指名学生说
4、 想不想看一看这些美景？那你们要帮我给每幅画配上文字说明，就用书上的文字。出示
图画。
5、再读文字。看过了美景，再读文字，我们的头脑中就要出现美丽的画面哦。指名读。
出示图画，练习背诵。
四、过渡：看到如此美丽的景色，王冕会想些什么？
出示： 王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没
有一个画工，把 这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”
1、师：这里是人物的什么描写？（心理描写）从这段话中，你又看到了一个怎样的王冕？
2、师：王冕有没有成功地画出荷花？
“没有一处不像真的。”言下之意就是——？
用一个成语就叫：栩栩如生 惟妙惟肖
“乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越 好，这消息一传十，十传百，诸暨一带
都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。”
理解：“争先恐后”的含义
3、短短三个月时间，王冕就能把荷花画得这样好，你认为他的成功靠的是什么？
4、下面请同学们发挥你的想象，王冕可能会怎样刻苦学画？学生想象说话
师：让我们再把目光聚集到这句话——
出示：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。
你现在知道王冕从书中明白了哪些道理吗？
总结，师：这就是少年王冕的故事，他孝顺母亲、 勤奋刻苦。他的一生不仅喜欢画荷花，还
爱画梅花。（课件出示：王冕的画作）画如其人，成年以后，他 就像荷花那样出淤泥而不染，
更像梅花那样不畏权势、顽强高洁。要想认识一个更为全面的王冕，那就去 读读《儒林外史》
的第一回吧！相信你们一定会大有收获。
五、写法迁移
师：学完了课文，你有哪些收获呢？
从这篇课文中，我们不仅要学习王冕的高尚品质，更重要的是，学 会作者写人的方法，你从

本文中学到哪些写人的方法呢？
1、 抓住人物的言行举止表现人物品质，
2、 抓住典型事例表现人物品质。
3、 景物描写在 写人文章中的特殊作用。能推动故事情节的发展，更能烘托人物心情，
比如我们心情好的时候，考试得了 一百分，写出来的景物都会特别美，听到小鸟叫都像
是在唱歌，看见花儿都像是在对我们微笑。相反心情 不好的时候，天气总是阴沉沉的。
要按一定顺序，抓住景物的特点来写。



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