小学五年级语文：《少年王冕》第一课时教学设计
古镇周庄-男生英文名字
新修订小学阶段原创精品配套教材
《少年王冕》第一课时教学设计
教材定制 提高课堂效率 内容可修改
The Teaching
Design of the First Class of
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计
Excellent Teaching
Design
《少年王冕》第一课时教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学五年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写
的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进
全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学
使用。
教学目标：
1、学会本课的5个生字，能正确区分多音字“载”、“闷”、
“供”。
2、能正确流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文的
主要内容。
3、初步感悟王冕的孝敬母亲和勤奋好学。
一、导入揭题
1、转眼间，就已经是数
九隆冬的季节了，万物萧瑟，真
怀念春天的鸟语花香。说到春天，很喜欢那些开的姹紫嫣红
的鲜
花。它们的芬芳，它们的娇艳我都很喜欢。同学们，你
们喜欢花儿吗，能说一说你最喜欢什么花？喜欢它
的原因是
什么呢？
2、有一位画家，他很喜欢梅花，不仅因为它的美，他的
香，
更是因为它的高洁。他还写下了许多有关梅花的诗句：
（多媒体出示）
墨 梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，
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Design
只留清气满乾坤。
白 梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，
散作乾坤万里春。
3、他就是——（王冕），今天我们要学习的这篇课文题
目就叫------ 少年王冕
王冕气节崇高，是一个杰出人才，那么，他的少年时代
会是什么样子的呢？让我们一起走进课文，走进王
冕的少年
时代，感受他的成长历程。
二、初读，整体感知
1、请同学们拿
起书认真地读课文。听清楚自读要求：（1）
把课文读流利，做到不添字，不漏字，词语读准确.（2）
至少
把课文读两遍（3）边读边想少年王冕给你留下怎样的印象？
2、学习生字新词
耽误 明媚 腌鱼腊肉诸暨 晶莹 秦家
葱茏 积攒 孝敬
（过渡：
词语会读了，相信读课文一定难不倒你们，课
文有一共有七个自然段，我们请七位同学来开火车读一读课
文，看看谁既正确又流利。）
3、分小节朗读课文
第1小节：解决多音字“供”。
第2小节：解决多音字“闷”
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（1）闷：闷（men）:1、气压低或空气不流通引起的不
舒服的感觉。
2、不吭声、不声张。如：闷声不响。
闷（men）:心情不舒畅，心烦。如：闷闷不乐；闷得慌。
第7小节：注意“载”的读音。载（zai）:1、表示“年”的意
思。如：一年半载；千载难逢。
2、表示“记载、刊登”的意
思。
载（zai）:1、表示“装载”的意思。
2、表示“又”的意思。如：载歌载舞。
4、王冕的少年时代是艰辛而又坎坷的，请同学们快速地
浏览全课文，想一想课文主要描写了王冕哪几个年龄段里发
生的故事，找出有关年龄的词。
交流： 板书： 七岁 十岁 十三四岁 十七八岁
根据这四个年龄段，我们可以把
课文分成四段，请同学
们试着给课文划分段落。一（1）、二（2-4）、三（5-6）、四（7）
5、这四个年龄段中，哪个年龄段的故事给你留下了深刻
的印象？找出你感兴趣的段落读一
读，并想一想，这个段落
主要写了什么？
（过度：刚才你们读书的时候，老师听了几位同
学的朗
读，他们都读的有声有色，现在谁来说说哪个年龄段的故事
给你留下了深刻的印象，它主
要写了什么呢？）
一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。（小标题：
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家境贫寒）
二（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。（小
标题：给秦家放牛）
三（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，
刻苦学画，终有所成。（学画荷花）
四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，
不愁衣食。（自学成才）
6、看一看黑板，其实，把这几部分内容连起来就是课文
的主要内容了。请同学们对照着黑
板，同桌练习说一说这篇
课文的主要内容，等会我们来交流。
7、同学们，课文读到这里，你们觉得王冕是一个什么样
的人呢？
（ 孝敬母亲
勤奋好学 ）
三、总结：
同学们很会读书，读得不仅认真而且仔细，对问题有自<
br>己的思考和见解，下一节课我们将继续走进课文，感受他的
优秀品质——孝敬长辈和勤奋好学。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion
Education Research Center
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