人教版小学英语三年级下册Unit 2
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人教版小学英语三年级下册Unit 2
Myfamily Part
A Let’s talk 教学设计
一、教学目标
知识目标:
1.能听懂、会说A部分的对话，重点掌握“Who’s that woman?Who’s
that
man? She’s....He’s ....
能力目标:
1.能在实际情境中自然运用A部分Let’s talk 的句型.
2.能介绍家人。
3.学会询问他人是谁及做出正确回答。
情感目标：
要知道爱家、关爱家庭成员的情感。
二、教学重点
句型：Who’s
that...? He’sShe’s...
三、教学难点
he和she的意义区分及发音。
四、教具准备
1.学生的家庭照片。
2.教学课件
五、教学过程
Step 1:Warm-up
1
5
Free talk
T:Good
morning,boys and girls.
S:Good morning,Miss
Wang.
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet
you,too.
Step 2:Presentation
教师问一个女生：What’s your name？引导这个女生回答：My
name’s...教师
对其他学生说 She’s ...并示意学生跟着重复这句话。
教师指着离自己稍远的女生问 Who’s that girl?引导学生回答
She’s…用同
样的步骤问一个男生，用he 代替she。
运用图片，游戏操练heshe。
教师展示学生们所熟悉的教师照片的课件，询问学生
Who’s that man？
Who’s that woman ？导学生回答 He’ s
Mr… She’s Miss…
教师向学生出示几张明星的图片，让学生做Who’s that
man？ Who’s that
woman？的问答练习。
让学生观看Let’s
talk的教学课件。然后跟读。
小组内分角色朗读，然后到前面来跟着动画课件给角色配音。
Step 3:Practice
family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whose family is
this?该家
庭的学生迅速反应 This is my family.然后让其他同学对照片中
的人物发问，该
生回答。小组内拿出照片，做问答练习，然后上台展示。
我来选一选，习题操练。
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Step 4:Summary
Step 5:Homework
1.朗读
Let’s talk对话。
2.用学会的新句型互相问答别人的身份。【教学重点】
1．句型：Who's that man(boy)?He's my ...Who'sthat
woman(girl)?She's my ...
2．词汇：father, mother,
mom, woman, man
【教学难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1．教师及学生的家庭照片。
2．教材相配套的教学课件。
3．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-
upRevision）
1．播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。
2．学生3人一组做对话表演。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：
What's
your name?引导这个女生回答：My name's
(Diana).教师对其他学生说：
She's (Diana).并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who's that girl?引导学生回答：She's
...
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3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who's that boy?让学生回答：
He's
...5．让学生指着班里的同学做问答：Who's that girl?She's ...Who's
that boy?
He's ...
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学
生：Who's
that man? Who's that woman?引导学生回答：He's Mr. ...
She's
MissMrs. ...
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who's that
man?Who's that woman?的问答练习。
8．教师出示自己的家庭照片说：This is my you know who they
are?
鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She's my 's my father.来回答
，
并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,fathe
r进行回答，
向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9．让学生观看教学课件或VCD展示Let's talk的内容。
10．让学生看书听录音，跟读课文对话。
11．让学生分组表演课文并展示。
（三）趣味操练（Practice）
1．Who's family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's family is
this?引导
该家庭的学生迅速反应：This is my
family.然后让其他同学对照片中的人物发
问，该生回答。
2．猜人
请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全
班学生问：Who's
that boygirl?猜的人说：He's ... She's ...猜对了，就蒙住说话学
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生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，
创设愉快氛围。）
（四）扩展性活动（Add-activities）
Draw your
best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋
友。
以小组为单位，根据画的画做句型练习：
boygirlmanwoman?He's ...
She's ...
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Who's that